【摘 要】
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教育评价最主要的目的之一是以评促改,但实践过程中教育评价的“指挥棒”逐渐异化,“五唯”就是教育评价异化的集中体现。大学排名作为高等教育评价的一种方式也存在“唯论文
【机 构】
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大连理工大学马克思主义学院,大连大学马克思主义学院,大连理工大学人文与社会科学学部
【基金项目】
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2019年辽宁省社会科学规划基金(思政专项)项目“大学生自我评价能力培养研究”(l19BSZ072),2020年大连大学大学生思想政治教育研究项目“基于自我评价理论的大学生思想政治教育研究”(2020SZJY-ZD002)
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教育评价最主要的目的之一是以评促改,但实践过程中教育评价的“指挥棒”逐渐异化,“五唯”就是教育评价异化的集中体现。大学排名作为高等教育评价的一种方式也存在“唯论文”“唯奖项”的问题,它与“五唯”互相推动、互为表里,这种过度量化、极度简化的评价误导了公众、挟持了高校,给高等教育带来了实质性损害。张应强认为:“排行已经泛滥成灾,给学者及其所在单位开展严肃认真的学术研究造成了严重的负面影响,应该是‘破五唯’要重点治理的对象。”[1]虽然2020年初教育部、科技部共同颁布的《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用
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