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生态系统下的英语课堂构建符合课堂的生态属性,顺应了素质教育发展的时代要求。基于TESOL合作学习模式与生态课堂的内在关联性,考虑生物和非生物生态因子对课堂合作学习模式的正向促进作用,为生态系统下的英语课堂构建路径提供新的视角,期望对大学英语生态课堂的构建起到积极促进作用,提升课堂教学质量及效果,实现大学英语教学的可持续发展。