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目的 通过探索结核防治同伴教育在中学校园的应用并与传统健康教育方式比较，为进一步制定中学生结核病防治的干预策略提供理论依据。方法 随机选定库区四所中学分别为对照组、同伴教育组、传统教育组、同伴教育和传统教育结合组。于健康教育干预后1 个月、6 个月分别进行近期、远期效果评价与比较。结果 干预后近期、远期评价发现，各干预组知识、态度、行为评分均高于对照组和自身干预前（P〈0.01）。传统教育组近期知识、态度、行为得分均高于远期得分（P〈0.01）。同伴教育组近期知识、态度得分高于远期得分（P〈0.01）；行