2016年1月中旬，广东省中等职业教育教学信息化建设试点项目在顺德举行交流活动。全省示范中职学校及2014-2016年承担省中职信息化建设试点项目的相关负责人参加了活动。顺德区梁銶琚职业技术学校在数控实训室运用数字化课程学习系统上了专业技能教学公开课，顺德区中等职业学校、肇庆市农业学校项目负责人分别就中等职业教育教学信息化建设项目实施和教学应用等方面作经验交流。
　　2014年起我省实施中等职业教育教学信息化建设试点项目，旨在提高信息技术在我省中等职业学校的应用水平，将“三通两平台”建设的成果真正落到教学实处，让信息化成为提高中等职业教育教学质量的有力抓手。省财政投入专项资金先后资助58个“中等职业教育数字化课程教学资源”和30个“一体化实训室数字化课程学习系统”项目立项，全省近3万学生实现了在实训室借助信息化手段完成技能学习任务，教师借助学习平台开展教学、对每个学生的学习过程辅导及实训学习成果的评价。所有项目建成后将通过“广东省中职教育教学资源平台”与全省中职学校师生实现资源共享。
　　实施中等职业教育教学信息化试点项目建设是我省创建现代职业教育综合改革试点省的重要工作，经过两年多的实施，我省实施广东省中等职业教育教学信息化试点建设项目成效显著：一是将“三通两平台”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）建设有效落实到中职技能教学和学生自主学习上。试点项目建设了理论学习与实习实训一体化实训室数字化课程学习系统，教师借助系统将课程教学资源与课堂技能教学任务相整合，运用于具体的教学过程，并借助系统完成师生交流及学生作业评价分析；学生在实训室借助学习系统的个人学习空间反复观摩教师的技能教学操作，通过系统中的微课解决疑难问题，在系统中开展师生互动，通过系统的录播功能完成实操作业的提交，通过试题库完成理论作业，切实保证了教学任务的落实。二是结合中职教育的特点，有效改革了实训教学模式。借助信息化手段，将实训教学中师傅对徒弟手把手一对一的教学方式变成了在屏幕上教师一对多的直观教学模式。三是有效实现了数字化教学资源与实际教学活动的紧密结合。将积累在学校资源库及省市信息平台资源网中的教学资源有效激活运用到具体的教学活动中。四是有效提高了专业技能教学的质量。借助学习平台每位学生根据自己的进度和疑难问题可以在课内外自主学习并提交作业，保证了每一位学生完成学习任务，为学生的差异化学习、自主学习、拓展学习提供平台与途径。五是借助信息化手段，实现数字化教学资源集约利用、校内共享、区域共享、全省共享。不仅是课程资源共享，还有名师、企业能工巧匠的实操案例共享，有效缓解欠发达地区师资力量薄弱、实训设备不足的难题。这一做法及推广为我省中等职业教育内涵发展、提升质量做出了很好的实践探索。