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基于对语文教师自身发展前景的广泛关注和深入思考,本文从发动内因(包括教育反思、及时"充电"和"实战演练"三个小方面)和借助外因(包括建立语文教师学习共同体和实施发展性教师评价两个小方面)两个主要方面来研究语文教师的专业素质提升和专业发展的途径。
论语文教师专业素质和专业发展的途径
【摘 要】
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基于对语文教师自身发展前景的广泛关注和深入思考,本文从发动内因(包括教育反思、及时"充电"和"实战演练"三个小方面)和借助外因(包括建立语文教师学习共同体和实施发展性教
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年32期
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