我国高等教育承担着助力乡村振兴的历史使命,高等教育在助力乡村人才培养、乡村科技创新、乡村文化振兴、乡村有效治理等方面作出了时代贡献,为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步提供了有力支撑.未来,高等教育应准确研判经济社会发展趋势和乡村发展态势,助力全面实现乡村振兴.
“共同富裕”教育在本质上是一种以社会主义共同富裕理论、人的全面发展、财富正义与人生哲理为核心的思政教育.本文基于“共同富裕”教育思想的历史与内涵,提出以党史学习教育为基础,深化共同富裕理论研究,挖掘共同富裕示范典型,思政课程与课程思政“双轮驱动”的“共同富裕”教育基本路径.
前段时间,深圳某学校的部分家长投诉学校搞重点班,该校初三“分层分班”教学实行三天就被叫停.的确,教育部有相关文件规定:义务教育学校不得以任何名义设置重点班.而在这件事发生之前,也发生过同类事件:一些学校用“走班教学”“分层教学”当幌子,实际上在搞重点班,这是不少专家、家长都呼吁要禁止的现象.但笔者也看到,有多位网民在人民网留言支持真正的分层教学,对那种为不同学生提供不同教学的改革表示肯定,希望这样的分层分班教学可以继续下去.
乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,也是促进农业农村全面发展的根源性力量.数字新媒介的兴起,为乡村文化传播在渠道拓展和效能提升方面开辟了广阔的空间,既可以对传统文化产品和公共文化产品的传播进行数字化改造,也可以增加全新的传播渠道,还可以通过多媒介融合传播、多产业融合发展、多主体融合交流,有力地推动乡村文化传播效能的提升.