【摘 要】
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设计教育思维能力的培养直接关系到创新人才的质量。在美国高等设计教育中更是将设计思维视为人才培养的关键和核心问题。在他们的理念中拥有新颖的思维创新能力,就真正掌握
【基金项目】
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湖北省教育厅2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“美国高校视觉传达设计专业创新教学模式研究”（2016320);2016年武汉纺织大学教研项目“美国高校视觉传达设计专业创新教学模式研究”（201605002);2014年武汉纺织大学教研项目“中美地方高校艺术设计专业教学模式比较研究”（141081004）研究成果
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设计教育思维能力的培养直接关系到创新人才的质量。在美国高等设计教育中更是将设计思维视为人才培养的关键和核心问题。在他们的理念中拥有新颖的思维创新能力,就真正掌握了设计的创新方法,从而具有广阔的发展空间。美国高校设计教育思维模式的活力源自于发散性思维,而教学模式创新使设计教育思维模式具有发展性。设计教育思维对实践创新能力提升具有非常重要的作用,创新能力与实践平台之间是相互支撑的关系。跨界探究、学科交叉是当下设计教育的发展趋势,而跨界交叉研究必须坚持设计教育思维模式创新,这样才能实现培养目标。
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