【摘 要】
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文化符号“建构—传播—再生产”的象征表征模式，以文化意义的象征隐喻指涉了文化符号功能的表达状态、表征过程和意指实践，指向了符号化导引“自我—他者”身份建构的情感归属、“编码—解码”意义传播的利益团结、“生产—消费”象征再生产的价值凝聚的符码演绎。中华民族“多元一体”的归属符号、“三个离不开”的团结符号、“你有中我、我中有你”的凝聚符号，以共同体成员身份共意、利益共通、价值共识的“命运与共”具象化表
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“大中小学德育一体化研究”（19FKSB009）； 广州市教育科学规划2018年度重大课题“习近平新时代中国特色社会主义思想指引下广州教育改革发展研究”（2018ZD001）；
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文化符号“建构—传播—再生产”的象征表征模式，以文化意义的象征隐喻指涉了文化符号功能的表达状态、表征过程和意指实践，指向了符号化导引“自我—他者”身份建构的情感归属、“编码—解码”意义传播的利益团结、“生产—消费”象征再生产的价值凝聚的符码演绎。中华民族“多元一体”的归属符号、“三个离不开”的团结符号、“你有中我、我中有你”的凝聚符号，以共同体成员身份共意、利益共通、价值共识的“命运与共”具象化表达，表征了中华民族“休戚与共”的情感共同体理念、“荣辱与共”的利益共同体理念、“生死与共”的价值共同体理念。具象文化符号铸牢中华民族共同体意识的表征实践，文化符号身份建构的整合、传播样态的丰富、象征再生产的强化，通过形成与中华民族共同体理念的文化符号互动，作用于中华民族命运共同体意识情感、利益、价值的铸牢实践。
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