G 中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导

来源 :教育科学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户：Sophie_LGH

【摘要】

：

学源性心理障碍是指以学生学习活动为主要因素引发并再现于学习认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理障碍。在对3万名中小学生心理健康状况的抽样调查中发现，学源性

【作者】

：

于克俊

【出处】

：

教育科学论坛

【发表日期】

：

2005年1期

【关键词】

：

学习心理辅导中小学生学生学习学习评价学习环境学习活动自我意识重要因素风险发展

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学源性心理障碍是指以学生学习活动为主要因素引发并再现于学习认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理障碍。在对3万名中小学生心理健康状况的抽样调查中发现，学源性心理障碍已成为影响学习心理发展的重要因素。学源性心理障碍具有弥散性、后效性、渐进性、多源性等特点，是由于学习活动的风险化、学习期望的外压化、学习环境的异常化、学习评价的单一化、

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