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【摘 要】江苏省溧阳市杨庄小学在学校发展变革中有机融合民族传统、地域资源等元素，以“起舞文化”引领学校发展，以“让学校成为儿童灵动发展的舞台，让鼓舞伴随童年度过美好旅程”作为办学追求，激发了学生生命成长的新动能，取得了良好的办学效益，形成了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。
【关键词】起舞文化;薄弱学校;样态
【中图分类号】G627
文化引领：城郊接合部薄弱学校发展的新样态
【摘 要】
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【摘 要】江苏省溧阳市杨庄小学在学校发展变革中有机融合民族传统、地域资源等元素，以“起舞文化”引领学校发展，以“让学校成为儿童灵动发展的舞台，让鼓舞伴随童年度过美好旅程”作为办学追求，激发了学生生命成长的新动能，取得了良好的办学效益，形成了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。 【关键词】起舞文化;薄弱学校;样态 【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）4
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年12期
【摘 要】江苏省溧阳市杨庄小学在学校发展变革中有机融合民族传统、地域资源等元素，以“起舞文化”引领学校发展，以“让学校成为儿童灵动发展的舞台，让鼓舞伴随童年度过美好旅程”作为办学追求，激发了学生生命成长的新动能，取得了良好的办学效益，形成了城郊接合部薄弱学校发展的新样态。
【关键词】起舞文化;薄弱学校;样态
【中图分类号】G627
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