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摘要：初中学生厌学原因是多方面的，社会、学校、家庭、学生自身都可能导致学生厌学，严重影响到中学生的学习、成长。因此，追本溯源，寻找有效的转化策略，是进一步实施素质教育，提高教育教学质量的要求。解决厌学的方式方法也是多样的。只要社会、家庭、学校、学生多管齐下，相互配合， 共同努力营造出一个良好的育人环境，就一定可以提高学生学习的积极性和自觉性，一定可以最大限度地消除厌学心理和厌学行为的发生。
关键词：厌学；现状；转化策略
一、初中学生厌学的现状成因分析
第一，社会因素。有些学生无节制的看电视、上网、玩游戏、看流行小说、QQ聊天等这些诱惑导致学生厌学。
第二，学校原因。作业太多，学习时间长，学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，导致厌学。另外，学校频繁地考试、排名，使学生产生考试焦虑，形成巨大的心理压力产生厌学。
第三，家庭因素。现在的家长对孩子的期望普遍高，很重视孩子的分数、名次，不考虑孩子智力水平，还要让孩子上数学辅导班、做大量课外题，搞得孩子整天身心疲惫，久而久之把本来稍有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成厌学。厌学的孩子中离异家庭很多，由于家庭的原因在孩子的心灵上留下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。
第四，学生自身因素。有些学生不能充分认识学习的意义，在学习上没有自制力和坚持性。有些学生没有养成良好的学习习惯，上课听讲不专心，爱做小动作，作业不能保质保量完成，对学习不感兴趣。有些学生厌学是因为考试成绩不理想，几次失败后，丧失了学习的信心。
有的学生他们平时很努力，但学习方法不当最后导致厌学。
二、转化中学生厌学的对策
中学生厌学，已经成为不可忽视的问题，严重影响到中学生的学习、成长，那么怎样帮助中学生克服厌学心理呢？
（一）培养和激发学生的学习动机
第一，向学生解释为何要念书。举学生熟悉的成功人士的例子，也可以告诉学生身边人的职业，这些职业又需要怎样的教育程度，使学生实实在在认识到学习的重要性。
第二，激发他的学习意愿。和学生一对一讨论他的将来，并让学生说出自己对未来的憧憬，讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，使学生认识到为了自己的将来，只有努力学习，才能尝到成功的滋味。
（二）培养自信心
第一，厌学的很多学生都是成绩不理想，老师对这部分学生流露出关心、信任的情感，用鼓励的语言及时进行评价，点燃学生的求知欲。用“天生我才必有用”这句名言告诉学生，别的同学行我也行，大家智力都差不多，只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。
第二，让学生知道面对挫折要想办法从中跳出来，而不是放弃。分析失败的原因，不断把小毛病、小问题剔除掉了，这样就不会被缺点所困，反而能从中获取信心。
（三）培养良好的学习习惯
第一，引导学生如何预习。看书时，要全身心投入，真正动脑，紧张思维，提炼基本知识，提出问题，待上课时认真听讲，让学生亲口尝一尝梨子的味道，获得方法，体验成功，增强自信。
第二，引导、培养学生养成如何专心听课的好习惯。引导学生理解课堂教学是学生增长知识的最基本途径，只有上课认真听讲积极思考，才能真正提高学习效率。
第三，引导学生如何听课。课堂上听老师分析问题的思路，技巧和合理的解题方法，不懂的地方大胆主动向老师提问，并发表自己的观点，积极参与课堂活动，别人发言时要聆听同学如何回答问题，随时准备认真仔细地听取他人观点，虚心学习，取长补短。
（四）合作学习，共同进步
由于每个学生的基础不同，老师讲不能满足每个学生的需要。我们开展小组合作学习，在组内人人说出自己的想法，会的学生教不会的学生，在此期间教师鼓励学生人人动脑提问，并在适当的时候给予点拨，引导学生讨论，学生在问题中不断加深对知识的理解，在切磋中思考结果不正确的学生及时得到纠正；在争辩中不会的学生从别人的思路中受到启发，不愿思考的学生在这样的氛围中不得不去思考找到问题的答案，从不懂到理解，从不会到学会，这样把学生推到主体地位，开阔了学生的思路、活跃了课堂气氛、提高了时间的利用率，增强了协作精神，培养了学生善于倾听，虚心纳谏的好品质，成员之间相互帮助，相互取长不短，共同进步提高，提高学生的成功感。
（五）加强心理健康教育， 培养学生良好的学习心理素质
没有心理健康教育的教育是不完整的教育，缺少心理健康教育的人才是缺陷的人才。随时观察了解学生中存在的问题，发现问题，课下针对学生的具体问题通过各种方式方法帮助学生排除心理障碍，指导学生进行良好心理品质的锻炼，塑造健全的人格，提高学生关于学习的认知水平、培养学生愉快学习的情感体验、锻炼学生顽强的学习意志，坚定学生对学习价值的信念，养成学生良好的學习习惯。
（六）加强家校联系
家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长的土壤。父母的言行有意无意之中给孩子带来潜移默化的影响。教师要通过电话、QQ或者面谈等多种途径经常与家长联系，与家长针对孩子的个性问题进行面对面的沟通，通过交流教师与家长的关系进一步融洽，也会导致教师与学生的关系进一步和谐，促进孩子的学习。
总之，中学生厌学的原因复杂多样，解决厌学的方式方法也是多种多样。因此，只要社会、家庭、学校、学生多管齐下，相互配合， 共同努力，共同营造出一个良好的育人环境，就一定可以提高学生学习的积极性和自觉性，一定可以最大限度地消除厌学心理和厌学行为的发生。
参考文献：
[1]王少华，冷泽兵.中职学生厌学心理剖析与矫正策略[J].经营管理者，2011年07期.
[2]施念星.中职学生厌学现象的心理分析及矫治策略[J].大众科技，2008年09期.
[3]亢万荣.从厌学心理入手转化后进生[J].甘肃教育，2008年16期.
[4]邹颖君.学生厌学原因分析及对策[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2001年03期.
关键词：厌学；现状；转化策略
一、初中学生厌学的现状成因分析
第一，社会因素。有些学生无节制的看电视、上网、玩游戏、看流行小说、QQ聊天等这些诱惑导致学生厌学。
第二，学校原因。作业太多，学习时间长，学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，导致厌学。另外，学校频繁地考试、排名，使学生产生考试焦虑，形成巨大的心理压力产生厌学。
第三，家庭因素。现在的家长对孩子的期望普遍高，很重视孩子的分数、名次，不考虑孩子智力水平，还要让孩子上数学辅导班、做大量课外题，搞得孩子整天身心疲惫，久而久之把本来稍有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成厌学。厌学的孩子中离异家庭很多，由于家庭的原因在孩子的心灵上留下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。
第四，学生自身因素。有些学生不能充分认识学习的意义，在学习上没有自制力和坚持性。有些学生没有养成良好的学习习惯，上课听讲不专心，爱做小动作，作业不能保质保量完成，对学习不感兴趣。有些学生厌学是因为考试成绩不理想，几次失败后，丧失了学习的信心。
有的学生他们平时很努力，但学习方法不当最后导致厌学。
二、转化中学生厌学的对策
中学生厌学，已经成为不可忽视的问题，严重影响到中学生的学习、成长，那么怎样帮助中学生克服厌学心理呢？
（一）培养和激发学生的学习动机
第一，向学生解释为何要念书。举学生熟悉的成功人士的例子，也可以告诉学生身边人的职业，这些职业又需要怎样的教育程度，使学生实实在在认识到学习的重要性。
第二，激发他的学习意愿。和学生一对一讨论他的将来，并让学生说出自己对未来的憧憬，讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，使学生认识到为了自己的将来，只有努力学习，才能尝到成功的滋味。
（二）培养自信心
第一，厌学的很多学生都是成绩不理想，老师对这部分学生流露出关心、信任的情感，用鼓励的语言及时进行评价，点燃学生的求知欲。用“天生我才必有用”这句名言告诉学生，别的同学行我也行，大家智力都差不多，只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。
第二，让学生知道面对挫折要想办法从中跳出来，而不是放弃。分析失败的原因，不断把小毛病、小问题剔除掉了，这样就不会被缺点所困，反而能从中获取信心。
（三）培养良好的学习习惯
第一，引导学生如何预习。看书时，要全身心投入，真正动脑，紧张思维，提炼基本知识，提出问题，待上课时认真听讲，让学生亲口尝一尝梨子的味道，获得方法，体验成功，增强自信。
第二，引导、培养学生养成如何专心听课的好习惯。引导学生理解课堂教学是学生增长知识的最基本途径，只有上课认真听讲积极思考，才能真正提高学习效率。
第三，引导学生如何听课。课堂上听老师分析问题的思路，技巧和合理的解题方法，不懂的地方大胆主动向老师提问，并发表自己的观点，积极参与课堂活动，别人发言时要聆听同学如何回答问题，随时准备认真仔细地听取他人观点，虚心学习，取长补短。
（四）合作学习，共同进步
由于每个学生的基础不同，老师讲不能满足每个学生的需要。我们开展小组合作学习，在组内人人说出自己的想法，会的学生教不会的学生，在此期间教师鼓励学生人人动脑提问，并在适当的时候给予点拨，引导学生讨论，学生在问题中不断加深对知识的理解，在切磋中思考结果不正确的学生及时得到纠正；在争辩中不会的学生从别人的思路中受到启发，不愿思考的学生在这样的氛围中不得不去思考找到问题的答案，从不懂到理解，从不会到学会，这样把学生推到主体地位，开阔了学生的思路、活跃了课堂气氛、提高了时间的利用率，增强了协作精神，培养了学生善于倾听，虚心纳谏的好品质，成员之间相互帮助，相互取长不短，共同进步提高，提高学生的成功感。
（五）加强心理健康教育， 培养学生良好的学习心理素质
没有心理健康教育的教育是不完整的教育，缺少心理健康教育的人才是缺陷的人才。随时观察了解学生中存在的问题，发现问题，课下针对学生的具体问题通过各种方式方法帮助学生排除心理障碍，指导学生进行良好心理品质的锻炼，塑造健全的人格，提高学生关于学习的认知水平、培养学生愉快学习的情感体验、锻炼学生顽强的学习意志，坚定学生对学习价值的信念，养成学生良好的學习习惯。
（六）加强家校联系
家庭是孩子的第一所学校，是孩子成长的土壤。父母的言行有意无意之中给孩子带来潜移默化的影响。教师要通过电话、QQ或者面谈等多种途径经常与家长联系，与家长针对孩子的个性问题进行面对面的沟通，通过交流教师与家长的关系进一步融洽，也会导致教师与学生的关系进一步和谐，促进孩子的学习。
总之，中学生厌学的原因复杂多样，解决厌学的方式方法也是多种多样。因此，只要社会、家庭、学校、学生多管齐下，相互配合， 共同努力，共同营造出一个良好的育人环境，就一定可以提高学生学习的积极性和自觉性，一定可以最大限度地消除厌学心理和厌学行为的发生。
参考文献：
[1]王少华，冷泽兵.中职学生厌学心理剖析与矫正策略[J].经营管理者，2011年07期.
[2]施念星.中职学生厌学现象的心理分析及矫治策略[J].大众科技，2008年09期.
[3]亢万荣.从厌学心理入手转化后进生[J].甘肃教育，2008年16期.
[4]邹颖君.学生厌学原因分析及对策[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2001年03期.