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摘要：电影《一个都不能少》搞得金狮奖等十项国际电影奖项，是张艺谋导演继《大红灯笼高高挂》和《秋菊打官司》后第三次在威尼斯电影节上搞得桂冠。电影《一个都不能少》虽在放映后有质疑的评价，但却受到政策的极大关注，究其受到国家版权局如此重视并保护的原因，除了这是一部主旋律电影之外，其电影叙事中展现人物人性中真善美的可贵内核也使得该片立意深远。本文主要立足于电影《一个都不能少》中的人物形象，对高老师、魏敏芝和同学们人性中的真善美做简要评析，并指出电影中人物刻画的不合理之处。本文旨在借电影评论而倡导人们发扬人性中的真善美的可贵品质。
关键词：《一个都不能少》;张艺谋;真善美
中图分类号：J905
文献标识码：A
文章编号：1003-2177（2019）01-0005-02
0引言
我国改革开放四十周年以来涌现出了许多优秀的电影作品。习近平总书记指出：“社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。”习近平总书记的一席话道出了社会主义电影发展的真谛，就是要以人民为中心创造出不愧于时代的激励人心、振奋人心的中国特色社会主义大众文化。张艺谋在对自己导演的作品《一个都不能少》这样评价道：“电影除了好看以外，还能告诉大家什么，让大家想什么，关心什么，爱什么……”张艺谋面对艺术如此虔诚的初衷才使得他在执导电影《一个都不能少》时对影片人物人性中真善美的品性做了细致的刻画，人物人性中真善美的展现也是影片中最大的亮点和感人至深的地方。
1高老师人性中的真善美
高老师在影片中出场的次数不多，但均能体会到他对学生深切的关爱。高老师在回家探亲时十分细致地嘱咐魏敏芝一些孩子的情况，哪个要雨天送，哪个要晚上跟她一起睡觉。从高老师嘱托魏敏芝学生的衣食住行中表现出了高老师作为一名人民教师特有的光辉和高老师人性中真善美的品格。
高老师和魏敏芝在拖拉机前的一番话是电影《一个都不能少》名字的由来。魏敏芝想要那五十块钱的补助，而高老师却说只要魏敏芝能把学生看好，学生在他回来之前一个都没有少，高老师再给魏敏芝加十块钱。可见高老师对学生受教育的重视，在他心里是希望学生都念下书来有着好的前途，这是一个贫困山区教师的良苦用心。水泉小学的高老师是中国农村教师的代表，影片中高老师透露出的对学生无微不至的关爱和质朴的人格反映出奋战在贫困山区为了教育事业而付出自己的青春热血的广大农村教育工作者的艰苦卓绝的品格。
2魏敏芝人性中的真善美
魏敏芝是影片中的主人公，她的自身行为最能体现真善美的可贵存在。魏敏芝为了坚守对高老师一个孩子都不能少的承诺，千方百计看住孩子，为了不让一个孩子走，她把孩子藏起来，以至于后面张慧科的辍学使她绞尽脑汁赚钱买车票要去城里找他。”’即使最后是逃票上车，但是这种朴实无华的品格，这种人性中真善美的品质在当今现代化快速发展的社会，利己主义和私欲膨胀的现实下是多么可贵的一股清流。
诚然魏敏芝的初衷是为了村长给的五十块钱而做水泉小学的代课老师的，但是她当代课老师之后对学生们的关心和关爱，她那种质朴人格所散发出的光辉是不能忽略的。魏敏芝在听说高老师珍惜粉笔的故事后，主动拉着张慧科去跟学习委员道歉。这就表现出魏敏芝身上真善美的一面，她积极吸取高老师作为一名优秀教师的好的一面，并改正自己原先的不足。
根据影片前半部分的描述，张慧科在班里应该是一个调皮捣蛋的学生，最让魏敏芝头疼的学生。这样的学生不管放在哪个班级里应该都是老师最不看好的。可是当魏敏芝在一次课堂点名的时候发现张慧科没有来，她就到张慧科家里去找他，甚至为了去城里找张慧科而动员全班同学去搬砖买车票。尊重每一个孩子，无差别对待每一个孩子，这样对待学生一视同仁的教师品格，是魏敏芝人性上闪光的一面，也是值得每一个人民教师去学习的地方。魏敏芝虽然才十三岁，但已逐渐具备了一个老师的品格与责任。
魏敏芝组织学生搬砖用六块钱买了两罐可乐，这时的魏敏芝没有自己独吞饮料也没有自己第一个去喝，而是让学生们先喝，每人喝一口。其中有学生提议给老师喝，魏敏芝接过学生递给的可乐开心地喝了一口。魏敏芝以身作则教给学生的是团体之间互帮互助、乐于分享的一种团队精神。这对从小树立孩子们的团队意识有积极的作用。并且魏敏芝组织学生搬砖，学生只有一起搬够了一千块砖才能算搬完，这也体现了一种集體思想。魏敏芝把她人性中真善美的品格表现出来，学生也学习魏敏芝所表现的良好品格，我们仿佛在这一代一代传承下来的形式中看到了希望。
3学生中人性的真善美
十三岁的魏敏芝刚当上代课老师，她只是在黑板上抄课本，自己抄完了再让学生抄，然后就把教室门一关，坐在台阶上拿着石头在地上写写画画。班里学生打闹学习委员看不下去了，出来找魏敏芝让她管管，可魏敏芝说她管不了，学习委员苦苦哀求她说你是老师你就得管。可见学习委员对同学们的责任感很强，这是她人性中真善美的地方。
张慧科是一个有些叛逆的孩子，但是魏敏芝千辛万苦地把张慧科找到的时候，主持人在采访张慧科的时候，张慧科说要好好报答魏老师。说明孩子的本性是不坏的，只是有些调皮，在这里也体现了张慧科的人性之美。张慧科被魏敏芝的行为所打动而生出感恩之情，这种感恩之情，就是他真善美的品性的体现。
4影片中人物刻画的不足之处
魏敏芝一开始做代课老师的动机就是为了村长给的那五十块钱，可是到后来张慧科的辍学让魏敏芝义无反顾地去城里找他，这里魏敏芝的动机就不明确了，她如果是为了那五十块钱，那么完全没有必要去找张慧科，如果是为了高老师给的那十块钱，为了对高老师的承诺，那编剧完全可以透露一下魏敏芝的实质动机。曹保平、亦然在文章中指出：“张艺谋这个动机缺失不是叙事的深入而是简化，不是表现个体情感和私人行为的多面、模糊、漂移不定;而是简单地确立了积极向上的信念。”电影在表现魏敏芝去找张慧科的动机还有所模糊，这也是电影人物刻画的不足之处。
5结语
电影《一个都不能少》为我们展现了贫困山区落后的教育现状，让我们感慨在现代化发展如此之快的时代中仍存在这样贫困的现象。虽然电影《一个都不能少》中人物刻画还有所欠缺，但影片中人物形象所表现出的真善美的可贵品质值得每一个现代人去学习。习近平总书记指出“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”“要坚持为人民服务，为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化，创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。”电影《一个都不能少》传递着普通人人性中真善美的内核，是一部坚持为人民服务，为社会主义服务的优秀电影。
关键词：《一个都不能少》;张艺谋;真善美
中图分类号：J905
文献标识码：A
文章编号：1003-2177（2019）01-0005-02
0引言
我国改革开放四十周年以来涌现出了许多优秀的电影作品。习近平总书记指出：“社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。”习近平总书记的一席话道出了社会主义电影发展的真谛，就是要以人民为中心创造出不愧于时代的激励人心、振奋人心的中国特色社会主义大众文化。张艺谋在对自己导演的作品《一个都不能少》这样评价道：“电影除了好看以外，还能告诉大家什么，让大家想什么，关心什么，爱什么……”张艺谋面对艺术如此虔诚的初衷才使得他在执导电影《一个都不能少》时对影片人物人性中真善美的品性做了细致的刻画，人物人性中真善美的展现也是影片中最大的亮点和感人至深的地方。
1高老师人性中的真善美
高老师在影片中出场的次数不多，但均能体会到他对学生深切的关爱。高老师在回家探亲时十分细致地嘱咐魏敏芝一些孩子的情况，哪个要雨天送，哪个要晚上跟她一起睡觉。从高老师嘱托魏敏芝学生的衣食住行中表现出了高老师作为一名人民教师特有的光辉和高老师人性中真善美的品格。
高老师和魏敏芝在拖拉机前的一番话是电影《一个都不能少》名字的由来。魏敏芝想要那五十块钱的补助，而高老师却说只要魏敏芝能把学生看好，学生在他回来之前一个都没有少，高老师再给魏敏芝加十块钱。可见高老师对学生受教育的重视，在他心里是希望学生都念下书来有着好的前途，这是一个贫困山区教师的良苦用心。水泉小学的高老师是中国农村教师的代表，影片中高老师透露出的对学生无微不至的关爱和质朴的人格反映出奋战在贫困山区为了教育事业而付出自己的青春热血的广大农村教育工作者的艰苦卓绝的品格。
2魏敏芝人性中的真善美
魏敏芝是影片中的主人公，她的自身行为最能体现真善美的可贵存在。魏敏芝为了坚守对高老师一个孩子都不能少的承诺，千方百计看住孩子，为了不让一个孩子走，她把孩子藏起来，以至于后面张慧科的辍学使她绞尽脑汁赚钱买车票要去城里找他。”’即使最后是逃票上车，但是这种朴实无华的品格，这种人性中真善美的品质在当今现代化快速发展的社会，利己主义和私欲膨胀的现实下是多么可贵的一股清流。
诚然魏敏芝的初衷是为了村长给的五十块钱而做水泉小学的代课老师的，但是她当代课老师之后对学生们的关心和关爱，她那种质朴人格所散发出的光辉是不能忽略的。魏敏芝在听说高老师珍惜粉笔的故事后，主动拉着张慧科去跟学习委员道歉。这就表现出魏敏芝身上真善美的一面，她积极吸取高老师作为一名优秀教师的好的一面，并改正自己原先的不足。
根据影片前半部分的描述，张慧科在班里应该是一个调皮捣蛋的学生，最让魏敏芝头疼的学生。这样的学生不管放在哪个班级里应该都是老师最不看好的。可是当魏敏芝在一次课堂点名的时候发现张慧科没有来，她就到张慧科家里去找他，甚至为了去城里找张慧科而动员全班同学去搬砖买车票。尊重每一个孩子，无差别对待每一个孩子，这样对待学生一视同仁的教师品格，是魏敏芝人性上闪光的一面，也是值得每一个人民教师去学习的地方。魏敏芝虽然才十三岁，但已逐渐具备了一个老师的品格与责任。
魏敏芝组织学生搬砖用六块钱买了两罐可乐，这时的魏敏芝没有自己独吞饮料也没有自己第一个去喝，而是让学生们先喝，每人喝一口。其中有学生提议给老师喝，魏敏芝接过学生递给的可乐开心地喝了一口。魏敏芝以身作则教给学生的是团体之间互帮互助、乐于分享的一种团队精神。这对从小树立孩子们的团队意识有积极的作用。并且魏敏芝组织学生搬砖，学生只有一起搬够了一千块砖才能算搬完，这也体现了一种集體思想。魏敏芝把她人性中真善美的品格表现出来，学生也学习魏敏芝所表现的良好品格，我们仿佛在这一代一代传承下来的形式中看到了希望。
3学生中人性的真善美
十三岁的魏敏芝刚当上代课老师，她只是在黑板上抄课本，自己抄完了再让学生抄，然后就把教室门一关，坐在台阶上拿着石头在地上写写画画。班里学生打闹学习委员看不下去了，出来找魏敏芝让她管管，可魏敏芝说她管不了，学习委员苦苦哀求她说你是老师你就得管。可见学习委员对同学们的责任感很强，这是她人性中真善美的地方。
张慧科是一个有些叛逆的孩子，但是魏敏芝千辛万苦地把张慧科找到的时候，主持人在采访张慧科的时候，张慧科说要好好报答魏老师。说明孩子的本性是不坏的，只是有些调皮，在这里也体现了张慧科的人性之美。张慧科被魏敏芝的行为所打动而生出感恩之情，这种感恩之情，就是他真善美的品性的体现。
4影片中人物刻画的不足之处
魏敏芝一开始做代课老师的动机就是为了村长给的那五十块钱，可是到后来张慧科的辍学让魏敏芝义无反顾地去城里找他，这里魏敏芝的动机就不明确了，她如果是为了那五十块钱，那么完全没有必要去找张慧科，如果是为了高老师给的那十块钱，为了对高老师的承诺，那编剧完全可以透露一下魏敏芝的实质动机。曹保平、亦然在文章中指出：“张艺谋这个动机缺失不是叙事的深入而是简化，不是表现个体情感和私人行为的多面、模糊、漂移不定;而是简单地确立了积极向上的信念。”电影在表现魏敏芝去找张慧科的动机还有所模糊，这也是电影人物刻画的不足之处。
5结语
电影《一个都不能少》为我们展现了贫困山区落后的教育现状，让我们感慨在现代化发展如此之快的时代中仍存在这样贫困的现象。虽然电影《一个都不能少》中人物刻画还有所欠缺，但影片中人物形象所表现出的真善美的可贵品质值得每一个现代人去学习。习近平总书记指出“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”“要坚持为人民服务，为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化，创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。”电影《一个都不能少》传递着普通人人性中真善美的内核，是一部坚持为人民服务，为社会主义服务的优秀电影。