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基于心理契约理论,表明高校辅导员的心理契约既包含辅导员对学校的物质利益期待、业绩肯定认同、事业发展空间,又包含高校对辅导员工作责任和义务的期望。应用心理契约理论加强辅导员队伍建设的主要对策有：引导辅导员做好职业生涯规划,提升辅导员队伍的专业化和职业化水平,构建辅导员心理契约的动态平衡。
心理契约理论视域下的高校辅导员队伍建设
【摘 要】
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基于心理契约理论,表明高校辅导员的心理契约既包含辅导员对学校的物质利益期待、业绩肯定认同、事业发展空间,又包含高校对辅导员工作责任和义务的期望。应用心理契约理论加
【机 构】
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浙江理工大学马克思主义学院
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2015年8期
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