基于隐喻认知理论的大学英语教学

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该文从隐喻的认知视角出发,探讨了隐喻如何在大学英语教学中的实践运用:(1)通过隐喻认知来拓展学生的英语词汇量;(2)运用隐喻认知于增强学生对语句的理解和分析能力;(3)通过隐喻认知来解析语言中的文化含义,培养学生跨文化交际的能力。该文以英语教学的实例证实:隐喻认知理论能有效改进英语教学,在大学英语教学中应加以充分利用。
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