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与作为一个语言事件的对话相比，课堂对话具有不平等性、弱对话性以及确定性与不确定性的特殊性质；课堂对话呈现三元结构、既有显性目标又有隐性目标的结构特征。由此，可区分出三种比较普通的师生对话类型：苏格拉底式的对话；“独白式”对话；伪对话。
课堂中师生对话的若干类型
【摘 要】
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与作为一个语言事件的对话相比，课堂对话具有不平等性、弱对话性以及确定性与不确定性的特殊性质；课堂对话呈现三元结构、既有显性目标又有隐性目标的结构特征。由此，可区分出三
【机 构】
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宁波教育学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(05JJD880062)
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