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学生的自我效能感在研究性学习中具有重大作用,体现在学生对研究课题及目标的选择、课题研究活动心象实现的内容和性质、在困难面前的态度及持久力和耐力、情绪状态、学习结果的自我归因等方面的影响上。为确保研究性学习课程的成功实施,学校须通过转变观念、加强指导、发挥学生特长、正确处理教师指导与学生自主的关系、重视教师自我效能感培养等途径来培养和提高学生的自我效能感。