论文部分内容阅读
学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程就是发展学生数学建模能力的过程.教师在数学教学活动中,应帮助学生感悟数学与现实之间的关联,使其加深对数学内容的理解,逐步积累数学实践经验,重思考深度、轻技巧训练,关注学生的思维品质,考查学生的思维过程.
调动思维,启迪思考--以《用二元一次方程组解决问题》为例
【摘 要】
：
学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程就是发展学生数学建模能力的过程.教师在数学教学活动中,应帮助学生感悟数学与现实之间的关联,使其加深对数学内容的理解,逐步积累
【机 构】
：
南京市金陵汇文学校
【出 处】
：
数学之友
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
Green synthesis of bentonite-supported iron nanoparticles as a heterogeneous Fenton-like catalyst:Ki
This study aimed to synthesize green tea nano zero-valent iron(GT-NZVI)and bentonite-supported green tea nano zero-valent iron(BGT-NZVI)nanoparticles using gree
In this study,field observations were conducted after a heavy rainfall event in the Sumida and Shakujii rivers in Tokyo,Japan.The flow dynamics and fluxes of sa
AbstUrbanization can alter the hydrogeomorphology of streams and rivers,change stream network structures,and reduce stream network connectivity,which leads to a
数学与音乐可谓是世界上最为美妙的两种语言.纵观数学和音乐的发展史,两者相互渗透、相互影响又相互作用.数学在音乐的产生和发展中起到了举足轻重的作用,使得音乐之美有了规
数学是一门科学,也是一种语言.而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学学习不能离开阅读!尤其是数学教材中增加阅读材料如数学史料、趣味数学问题、探索与思考等栏目,阅读理解
师德是教师应有的道德和行为规范,是教育工作的灵魂.孙维刚曾是北京市22中数学特级教师,在几十年教书育人中把自己修炼成了“全国十佳师德标兵”.他的高尚师德和教育理念启示
数学课堂问题链教学方式有助于学生探究数学,发现数学的乐趣,同时有利于学生实现深度学习,提高学生的课堂参与度.然而,当下中学数学课堂教学中存在着课堂预留问题较少而教师
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《课标》)对高中数学核心素养的构成要素进行了详细划分,具体包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等
在我国基础教育阶段,数学史融入课堂在21世纪迎来热潮,《中国数学史研究状况和趋势-基于2001-2010年数学史文献的计量分析》一文给我们展现出467篇论文,其中数学思想史占17%,