【摘 要】
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事关民生的教育常被一些雾霾所遮蔽,使这个以"办人民满意教育"为宗旨的行业时常处于人民最不满意的尴尬境地,当这种不良现象蔓延下去的时候,就会坠入腐败的深渊。教育环境的
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事关民生的教育常被一些雾霾所遮蔽,使这个以"办人民满意教育"为宗旨的行业时常处于人民最不满意的尴尬境地,当这种不良现象蔓延下去的时候,就会坠入腐败的深渊。教育环境的治理仅靠行政规约还不能赢得民心,打一场教育乱象治理的全民战争是遏制其恶化的根本。厘清公众参与教育乱象治理的主体、内容和机制,使各方合力而为,重点突出且手段多元。参与教育乱象治理的主体有三:社会公众、校内师生和基层教育公务人员;教育乱象治理的内容根据各主体的便捷性可划分二十六项;这种治理的机制分为制度性的和非制度性的机制,共有九小类。
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