【摘 要】
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趣味性的课堂教学方式往往能够活跃课堂教学气氛,使得学生的学习积极性被有效调动.小学科学学科知识体系中,本身就包含了一些有趣的科学实验,课堂教学实践活动中,教师就可以通过对趣味教学手段的灵活应用,增强教学生动性,使得学生更加乐于参与科学知识的学习活动,从而提升学生的学习效率.本篇文章主要围绕“小学趣味科学课堂的构建策略”展开探索,旨在寻找到提升小学科学课堂教学效率的可靠途径,让学生在轻松的氛围下学习和成长,促进学生科学素养的不断发展.
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趣味性的课堂教学方式往往能够活跃课堂教学气氛,使得学生的学习积极性被有效调动.小学科学学科知识体系中,本身就包含了一些有趣的科学实验,课堂教学实践活动中,教师就可以通过对趣味教学手段的灵活应用,增强教学生动性,使得学生更加乐于参与科学知识的学习活动,从而提升学生的学习效率.本篇文章主要围绕“小学趣味科学课堂的构建策略”展开探索,旨在寻找到提升小学科学课堂教学效率的可靠途径,让学生在轻松的氛围下学习和成长,促进学生科学素养的不断发展.
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