论文部分内容阅读
从未病先防、既病防变、瘥后防复3方面论述了万全小儿脾胃理论中的"治未病"思想及实践经验,以期为临床预防及诊治小儿疾病提供指导。
谈万全小儿脾胃理论中的“治未病”观
【摘 要】
：
从未病先防、既病防变、瘥后防复3方面论述了万全小儿脾胃理论中的"治未病"思想及实践经验,以期为临床预防及诊治小儿疾病提供指导。
【机 构】
：
杭州市中医院儿科
【出 处】
：
中医儿科杂志
【发表日期】
：
2016年03期
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘 要：在有效教学的实践过程中，教师常常把重点放在教学设计和教师自身的知识修养上，而忽视了教师情绪对教学的影响。但是随着人本主义心理学的发展和认知心理学研究的深入，人们越来越清晰地意识到情感因素对教学活动具有重要的作用。在教学过程中，教师的情绪不仅会影响到教师传授知识、学生获取知识的效果，而且会影响到师生双方的人际关系，进而影响教学的效率和质量。所以教师应从身体、知识、心理等方面来提高自己调控情绪