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根据国情校情,发展趋同教学管理模式,是促进我国开展"一带一路"沿线国家留学生教学质量提升的客观需求。面对"一带一路"沿线国家来华留学生数量不断增加的形势,"单独隔离"的特殊化留学生教育显然不能满足留学生培养需要。趋同教学管理模式是减小留学生与中国学生的差距,实现留学生教育与"一带一路"沿线国家深层次交流合作的对接,是高校提前布局、主动谋划的积极手段。