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从分析认知语境和语用能力的定义和构成成分入手,旨在揭示二者之间在概念本体上的联系。研究发现语用能力的各个组成部分都与认知语境存在着紧密的联系,二者除了在概念上存在着众多交叉点之外,还在构建机制上存在着相互制约的关系。在理清认知语境和语用能力之间的交互关系基础上,对语用能力的教学提出了一些建议。
认知语境与语用能力的交互性及其教学启示
【摘 要】
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从分析认知语境和语用能力的定义和构成成分入手,旨在揭示二者之间在概念本体上的联系。研究发现语用能力的各个组成部分都与认知语境存在着紧密的联系,二者除了在概念上存在
【机 构】
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兰州商学院外语学院
【出 处】
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淮海工学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2014年06期
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