【摘 要】
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以往的专业课教学,各学科在教学内容上存在着诸多重叠和交叉,知识的传授往往分解得过细、过专,在教学过程中各学科之间缺少沟通,教学往往从各学科的角度分别进行,无法相互协
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十一五”规划课题:以专业课程多维整合为基础的职业教育教学改革研究的阶段研究成果(10030106)
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以往的专业课教学,各学科在教学内容上存在着诸多重叠和交叉,知识的传授往往分解得过细、过专,在教学过程中各学科之间缺少沟通,教学往往从各学科的角度分别进行,无法相互协调和配合。通过以人力资源管理专业绩效管理课程的讲授为基点,设计联动式的整合课程,即以核心课程为中心,整合其它专业类课程,进行嵌入式联动的教学设计(在教学设计过程中嵌入绩效专员、招聘专员、培训专员、规划专员、薪酬福利专员等相关岗位的任务情景),并辅以程序式联动的考评体系设计,采用通过"多科联动、多育互动、多元整合"的方式,从而使整合资源发挥最大的教育效能,促进学生"学有特长、全面发展"。
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