ESP背景下法律英语课程设置研究

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如今,国际交流与合作日益频繁,涉外法律事务需要精通英语、明晰法律的复合型人才。为此,以专门用途英语(ESP)需求分析理论为视角,结合郑州西亚斯学院法律英语专业课程设置现状,对本专业的课程需求进行分析,并提出更专业、更科学、更系统的课程体系建设思路。
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新商科对经济学人才的培养提出了新的要求。分析新商科背景下经济学拔尖人才培养过程中存在的问题,认为经济学拔尖人才的能力应包括基础能力、专业理论能力、专业实践能力、国际化能力,可以构建“一核+两支撑+三面向+四平台”的人才培养模式,而培养路径则包括修订人才培养方案、加大校校合作力度、打造校企实践基地、培养强大的师资团队。
近几年,随着移动互联信息技术的不断发展,成人教育的信息化水平也越来越高,各成人院校基本都构建起了自有的网络教学资源平台,对开展远程教育教学发挥了重要作用。随着教育资源的增加和在线人数的扩张,传统的服务器模式已经不能满足在线教育发展的需要。基于此,分析成人教育在传统服务器模式下的网络教学平台存在的问题以及云计算在网络教学平台应用的优势,并对基于云技术的成人教育网络平台的设计进行一定的探索和研究。
随着时代的不断更迭和变化,教育与技术的融合越发深入,大数据技术的出现和发展对现代高校教育管理产生了不可忽视的作用,促进了高校教育管理思维、管理决策以及管理实践的改进和发展,极大地提升了现代高校教育管理工作的质量和水平。详细阐述在新时代背景下,大数据技术对高校教育管理工作的重要影响以及具体的改进措施和方法。
在高校室内设计专业教学过程中,如果仍旧采取传统的教学模式,则难以取得显著的教学效果。而对于微课教学来说,作为一种新型的教学模式,其具备多方面的特点优势,比如:内容精细简短、教学内容突出、不受时间与空间的限制。因此,在对微课相关内容进行概述的基础上,进一步分析微课在室内设计专业教学中应用存在的问题,提出相关应用策略,以全面提高室内设计专业教学的效率和质量。
教育信息化的发展使现代教育的形式呈现出明显的信息化特征。在信息化时代,教师要灵活地运用信息技术,将学习与教育发展的实践与理论结合应用。尤其是高校的教师群体,更要与时俱进地学习先进的信息化技术,并在高校的日常教学工作中,充分发挥其便利性的优势,以提升高等教育的质量。以高等学校教育工作的信息化为核心,研究师德师风建设在教育信息化中的实践应用。
信息化时代,课程资源的建设,尤其是课程资源共享,即互联网作为媒介进行课程资源的共建共享,逐渐随着教育技术的发展突显出来。围绕高校课程资源共享发展现状以及与国外高校合作应用开展研究与探索,提出地方高校在课程资源共享机制方面的新举措。
研究导向型教学模式是以问题为导向,把学生放在指导地位的教学模式。安全工程专业的培养目标是使学生能够解决安全工程的实际问题。基于安全工程专业的特点,分析研究导向型教学模式在安全工程专业教学的适用性,从教学内容、流程设计和考评体系三个方面构建安全工程专业课程研究导向型教学模式。具体以“矿井瓦斯防治”课程为例,对课程的教学设计、实施和评价进行实践,取得了较好的教学效果。
随着“互联网+”智慧教育的发展,移动学习日益受到大学生的欢迎。对高校数学类课程移动学习现状的调查结果进行分析,当前数学类课程移动学习存在大学生自主性有待提高、移动学习资源尚待完善、学习效果不佳等问题。利用主成分分析法对高校数学类课程移动学习的影响因素进行定量分析,移动学习意识、掌握程度、学习平台的人性化设计都是影响大学生数学类课程移动学习绩效的主要因素。基于此,提出了提升高校数学类课程移动学习效果的策略和建议。
互联网教育产业的大力发展促进了教学资源的深入融合,可以有效满足不同层次学生的实际要求。高校课堂教学改革应该积极顺应时代发展趋势,真正运用混合式教学模式为学生提供多样的教学环境,提高学生学习效率。通过分析建筑材料课程混合式教学模式的优势与内涵,指出混合式教学模式的实施是高等教育改革的趋势,其能有效促进学生深度学习和优质教学资源的开发,形成多元化教学模式,提高学生学习热情。
信息技术在我国的各行业中都得到了快速、迅猛的发展和应用,在教育行业中的应用使得教育行业发生了重大转变。学术评价的量化主义为学术界带来了大量的学术泡沫,高校教师作为学术界的主力军,正面临着重重危机。而公平、公正、合理的高校教师学术评价体系是打破唯论文、唯专利、唯资历的重石。为此,应针对信息化背景,结合我国高校教师学术评价机制的现状,探索信息化背景下的学术评价机制。