论文部分内容阅读
首先，在闲暇教育实践的过程中表现出目标定位的简单化倾向。闲暇教育的目标定位是一个很复杂的系统工程，必须建立在对“闲暇”及“闲暇教育”的全面理解的基础上，它不仅涉及到闲暇的知识与技能，而且涉及到闲暇的情感与态度，涉及到闲暇的价值判断，甚至涉及到闲暇中的终极关怀。可是，当前人们在追求闲暇教育实践化的过程中，却表现