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以“金属钠的性质与应用”的教学为例,选择合适的真实情境,将零散的、无支撑的知识点串联起来。设置问题情境,激发学生思考的广度和深度,不断进行证据推理,达到构建完整的知识体系、建立科学的思维方法及提升能力的目的,实现学生化学学科核心素养的发展。
基于真实问题情境培养化学学科核心素养的课堂研究--以“金属钠的性质与应用”教学为例
【摘 要】
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以“金属钠的性质与应用”的教学为例,选择合适的真实情境,将零散的、无支撑的知识点串联起来。设置问题情境,激发学生思考的广度和深度,不断进行证据推理,达到构建完整的知
【机 构】
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北京师范大学台州附属高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年1期
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