玛丽·雪莱代表作《弗兰肯斯坦》中的自我迷失与浪漫科幻主义

来源 :赤峰学院学报·哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwertyuiop325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘 要:长期以来,《弗兰肯斯坦》在文学体裁上一直被认为是哥特式浪漫主义小说和科幻小说。学术界普遍探讨的是《弗兰肯斯坦》作为科幻小说体裁上的革新之处。18、19世纪自然科学取得了突破性进展,人类征服、改造自然的力量日益强大。玛丽·雪莱的小说《弗兰肯斯坦》用哥特式的恐怖、科幻的离奇塑造了一名疯狂科学家的形象。科学家维克托的悲剧,折射出现实社会中人们追求权力与财富,以科学为名,对自然进行无穷尽地剥削,却在这一过程中与自然分离,与社会疏离,逐渐了迷失了自己。本文探讨了《弗兰肯斯坦》作为奇幻文学的倾向和特点,从一个新的角度去理解《弗兰肯斯坦》的体裁及奇幻效果。
   关键词:迷失;疏离;浪漫科幻主义
   中图分类号:I561.074  文献标识码:A  文章编号:1673-2596(2020)08-0062-04
   《弗兰肯斯坦》是英国女作家玛丽·雪莱的代表作,发表于1818年,被视为世界第一部真正意义上的科幻小说。18世纪是一个理性启蒙的时代。理性使人类对宗教的信仰转向对科学的迷信。开始于英国的工业革命在创造出巨大物质财富的同时,改变了人们对世界的认知。玛丽·雪莱敏锐地捕捉到了社会的变化,以想象的方式,思考着社会变革,并以惊人的前瞻性思考着科技发展与人类命运之间的关系。
   19世纪的自然科学取得了一个又一个的突破性进展,人类探索、征服和改造世界的能力日益增强。随着人作为理性主体的能量和科学技术改造自然的力量日益强大,社会中逐渐盛行起一股对科学盲目崇拜、盲目乐观的思潮。正如《弗兰肯斯坦》的主人公维克托·弗兰克斯坦,对科学研究痴迷到近乎疯狂的程度。他心中总是怀有一个强烈的愿望:探索大自然的种种奥秘。獨自在因格尔施塔求学期间,维克托进步神速,劲头越来越大,很快便一发不可收拾,常常披星戴月,通宵达旦地在实验室里埋头苦干,简直到了废寝忘食的地步。对人体构造和生命起源感兴趣的维克托在实验室里夜以继日的奋战,发现了赋予无生命的东西生命活力的秘密。
   然而,玛丽·雪莱借助维克托这一疯狂的科学家形象,想要表达的是她对文艺复兴、启蒙运动以来所确立的理性至上、科技至上思想的批判。随着现代工业的发展,在追求权力与财富的过程中,人们以科学为名,开始对自然进行无穷无尽地剥削。人们逐渐迷失了自己,失去了人性原有的纯朴与和与大自然和谐的关系。在与自然逐渐疏离的同时,人与人之间也疏离起来。这样的疏离,又反噬人类,最终伤害到人自己。小说《弗兰肯斯坦》中的三位男性:维克托·弗兰肯斯坦、维克托的“人造人”和北极探险家罗伯特·沃尔顿,他们的共同之处是都过着离群索居的孤独生活。在这种与社会隔离与亲人疏远的状态下,他们逐渐进入走火入魔的困境,最终造成对自己和对他人的巨大伤害。
   一、自我的迷失
   维克托出生名门望族,深得宽厚仁慈父母的宠爱,住在风景如画的日内瓦,有温柔美丽的伊丽莎白相伴,还有才华横溢的亨利·克莱瓦尔的同窗情谊。拥有如此幸福童年的维克托具有强烈的求知欲,尤其偏爱自然科学,渴望探求天地之奥秘。对于科学如饥似渴的探求让他疏远了自然,疏远了家人和朋友。为了实现他“造人”的宏伟计划,他不惜违背自然新陈代谢、生老病死的规律,从墓穴、藏尸间找来各种尸骨,躲在顶层的房间里埋头苦干。虽是一年中最美丽的季节,他对“大自然的魅力视而不见,对周围的景致无动于衷”。即便他非常清楚父亲想念他的心情,可是他一门心思扑在“造人”的实验上,“把远方阔别已久的亲朋好友忘得一干二净。”维克托拒绝社交活动,像个罪犯一样躲开他的同类,他感觉自己“像个奴隶,命中注定要在矿井里卖苦力”,有时候看到“自己瘦骨嶙峋,不成人样,也感到心慌意乱,不知所措。”与其说人类是科学技术的主人,不如说人类疯狂于科技创造的同时被科技所奴役,迷失了自己。可是当维克托被自己呕心沥血造出来的“人造人”丑陋的模样吓坏时,他忘记了自己要做造物主的激情和责任,他抛弃了自己的研究成果,像抛弃一件实验样品,忘记了他的“人造人”已经获得了生命。
   在追求科学的两年时间里,弗兰肯斯坦没有一次回家看望家人,等他的“人造人”被创造出来之后,特别在得知他的弟弟威廉被他造出来的“怪物”所害,并把这一罪行转嫁给了清白无辜的贾丝婷·莫里茨,他受到了巨大的打击。他不敢跟任何人提起这件事,包括跟他关系最亲密的亲人和朋友。没有人可以安慰他,分担他的紧张和焦虑,他和其他人之间有了一条不可逾越的鸿沟,他成了一个孤独的人。在弗兰肯斯坦回忆往事之前,他对罗伯特·沃尔顿说:“你与我过去一样,追求知识,探寻智慧,但我衷心地希望:待你如愿以偿之时,不要反被毒蛇咬伤——这就是我以前的教训。”如果人类滥用科技,势必带来难以预料的灾难。正如弗兰肯斯坦一样,从一个幸福、热情的青年,变成了与自然疏离,和社会疏离,和亲人朋友疏离,成了一个整日压抑、痛苦、惶恐和孤独的人。
   如果说维克托是自己选择与自然和社会疏离,小说中维克托的“人造人”,人们眼中的“怪物”,则是被迫与社会疏离。尽管他终其一生都在寻找身份、寻求认同,但直到生命结束那一刻,他也未能如愿以偿。他来到这个世界,连一个名字都没有,被包括赋予他生命的维克托在内的人们称为“怪物”“魔鬼”。他的诞生本来就违反了自然规律,他不是由母亲十月怀胎一朝分娩而来,他是由尸首拼接而成。他诞生在这个世界上,没有一个人跟他有血缘联系,带给他生命的维克托也无情地抛弃了他。尽管他在获得生命的那一刻,就已经是成人的体型,但是他的意识、他对于这个世界的认知却还是初生婴儿的状态。他依靠本能去了解这个世界——寻找食物和栖身之地、掌握火的使用——可是只要有人居住的地方,他就被当成怪物一样避之不及或者被打得鼻青脸肿、遍体鳞伤。他被迫过着流放的生活,成了一个“隐形人”。偶然的机会,当他和长相体面、温文尔雅、相亲相爱的一家人成为邻居后,他又看到了希望。他拼命地观察这一家人的生活,努力学习他们的语言,了解人类的历史和文化。没有和人类血缘的联系,他希望能通过语言的学习,获得一些“话语权”,从而能跟人类建立起联系,在人类社会拥有自己的一席之地。可在他向善之心被粉碎之后,他像一头受伤疯狂的野兽痛楚而愤懑,“真恨不得把林中的树木连根拔起,将周围的一切全部毁掉,然后再坐下来对着这一片废墟悠然自得地幸灾乐祸。”从他发出“我是谁?”的问题,怪物一直在移动,从因格尔施塔特到日内瓦,从伦敦到苏格兰,从爱尔兰到北极。在他的流放生活中,他形单影只,孤苦伶仃。他不停地追逐,行善也好,杀人报复也罢,却从未被人类所接纳,也不能与人类达成和解。科学技术创造出来的“怪人”永远地被孤立在人类的认同之外。    小说里第三位重要的男性角色是北极探险家罗伯特·沃尔顿。他不仅是弗兰肯斯坦与“怪物”故事的倾听者和记录者,他本身也和弗兰肯斯坦一样,对未知世界具有强烈的探索欲望。为了满足他强烈的好奇心,亲眼看看北极这个渺无人迹的地方,亲自踏上以前无人涉足的土地,他磨炼筋骨,使自己适应艰苦的环境。他心甘情愿忍受严寒、饥饿、干渴和睡眠不足的折磨。他白天干活,夜晚学习数学、医学理论,以及自然科学中那些对海上探险者最为实用的学科。为了航海,他远离亲人与朋友,忍受着艰苦和孤独。航海途中遇到恶劣的天气,处境险恶,一船人的性命危在旦夕时,他也不轻言放弃。他激动地向维克托表示:“为了推进我的探险事业,我将不惜牺牲我个人的财产、生命,放弃自己的一切希望。为了换取我所探求的知识,为了征服自然这一人类的顽敌,并使子孙万代成为大自然的主人,我个人的生死安危是无足轻重的。”沃尔顿和弗兰肯斯坦何其相似!他们都非常自信,相信知识和意志力能为他们带来荣光。弗兰肯斯坦想拥有上帝般起死回生的能力,沃尔顿则想在北极附近探明一条航线,或许还可以发现磁场的秘密,他将给人类带来不可估量的恩惠。他们都为了满足自己对大自然奥秘的窥探而不顾一切,丝毫不考虑他们会为此付出怎样的代价。在这样不顾一切地探求中,他们迷失了自己。
   二、浪漫科幻主义
   19世纪英国在科学领域的主流意识是对科学的盲目崇拜,人们相信科学能让人成为“自然的统治者”。在大多数人为科学而疯狂的时代,玛丽·雪莱用哥特式小说的形式对盲崇科学的主流意识进行反思和抗衡。小说里的三位男性,他们或主动或被动地过着流放的生活。维克托和沃尔顿执着于自己的探索,没有处理好与自然的关系,也没有处理好与社会的关系。维克托对于科学研究的执念,是导致“怪物”孤独悲惨命运的直接原因,而维克托也最终尝到了自己研究的苦果。
   玛丽·雪莱借小说《弗兰肯斯坦》对社会做预见性思考,对科学发展做道德上的探讨。她想传递给读者的信息:在科学技术迅猛发展的情况下,如果一个人疏离自然和社会太远太久,他可能会迷失自己,进而把自己甚至他人置于危险的境地。如何才能找回自己?玛丽·雪莱在小说中暗示出:自然和社会。
   自然是力量的象征,是勇气的来源。在维克托失去他的弟弟威廉之后,痛苦万分,他独自去阿尔卑斯山峡谷漫游。崇山峻岭、沟壑绝壁让他感到欢愉,大自然无比雄伟壮丽的景色像母亲般安抚他,缓解了他的哀伤,平静了他的心情。小说里多次出现雄伟绮丽的自然景色描写,总能抚慰痛苦煎熬中的维克托。而违反自然规律制造出来的“怪物”似乎跟自然更亲近:自然为他提供栖息之地,他在自然界里寻找可以果腹的食物。
   维克托千辛万苦却创造出了一个丑八怪让他备受打击,患上了神经性发烧的病症。他的好友克莱瓦尔精心照顾他,并在他病愈之后带他徒步游玩了两个星期,让他“目睹大自然宜人的景物,加之与友人一路亲切交谈”,使他“从麻木混沌中清醒过来,重新恢复了自我,又像几年前那样,我爱人人,人人爱我”。自然美丽的景色、朋友耐心的陪伴唤起了他心中美好的情感,改变了他离群索居、孤家寡人的状态。人是社会的人,人的自我认同是在社会中、在与他人的关系中完成的。维克托最幸福快乐的时光就是和家人、朋友其乐融融的时候。在他全身心投入自己的研究,渐渐疏远家人朋友的时候,就是他悲剧的开始。“怪物”杀害了他的弟弟,使维克托与家人更加地疏离——他不敢与任何人提起他“人造人”的事,只能独自承受无尽的惊恐、痛苦与悔意。当他失去了所有的亲人与朋友,他也失去了跟这个社会的联系。
   罗伯特·沃尔顿远离家人和社会,到环境恶劣、荒无人烟的北极探险。他带着不达目的誓不回头的决心,在船遇到风险的时候也不放弃。所幸沃尔顿不是一个人,他的船上还有船长和水手,俨然是一个小社会,可以协商重大问题。在这艘船上,有一定的民主,因此也遵循一定的规章制度,可以防止极端的个人主义,避免造成维克托式的悲剧。维克托的悲剧对沃尔顿来说是震撼,也是警醒,最终沃尔顿决定放弃冒险,往南返回英格兰,从而避免了另一场悲剧的发生。
   三、结语
   自然孕育了世间万物,是人类社会赖以生存的基础和前提。随着科技的迅猛发展,人类社会走过了对自然的依附阶段,进入对自然征服的阶段。现代工业技术的大肆扩张使人面临着与自然分离,与社会疏离的危险,最终迷失自己。玛丽·雪莱在19世纪盲崇科学技术的主流意识中,用科幻小说的形式对这一意识进行反思和批判。人类在自然界面前应该保持敬畏,不要因为科学的进步而妄自尊大。无限膨胀的欲望和唯我独尊的心态让人类滥用科技,最终给自身带来毁灭。亲近自然、回归社会,这是玛丽·雪莱面对人类所面临的困境所做出的思考和设想。
  参考文献:
  〔1〕乔德玉.《弗兰肯斯坦》人物塑造中普罗米修斯精神及渊源[J].延边教育学院学报,2019(06).
  〔2〕江颖.《弗兰肯斯坦》小说与电影中的友谊书写[J].电影文学,2018(22).
  〔3〕韩月.《弗兰肯斯坦》中怪物形象的后殖民解读[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2017(04).
  〔4〕周琦.人类自我认同焦虑:基于《弗兰肯斯坦》《莫罗博士之岛》的分析[J].求索,2017(06).
  〔5〕崔楠.《弗兰肯斯坦》中怪物的身份认同与建构之解析[J].牡丹江大学学报,2016(04).
  〔6〕杨赛楠.浅析《弗兰肯斯坦》的生态主义思想[J].科教导刊(中旬刊),2015(01).
  〔7〕朱岩岩.女性主义批评的“母矿”——《弗兰肯斯坦》的國外女性主义批评研究[J].国外文学,2015(04).
  〔8〕刘敏霞.从边缘到经典:《弗兰肯斯坦》的中国接受史研究[J].河南科技学院学报,2014(05).
  〔9〕向虹宇.《弗兰肯斯坦》中的叙述结构及第一人称叙述化技巧[J].剑南文学(经典教苑),2012(02).
  〔10〕王秋媛.从马斯洛的需要层次理论视角透析《弗兰肯斯坦》中的怪人行为[J].社会科学战线,2012(02).
   (责任编辑 徐阳)
其他文献
摘 要: 近年来,在全面实施素质教育的课程体系中,美术教学已由过去附属地位过渡到美育实践的重要组成部分。在教学实践中以审美教育为主线,应用现代信息技术等辅助教学手段,在传授美术知识的过程中,以培养学生综合素质和艺术才能为中心,进行有效的审美教育,把美术基础知识和艺术技巧融入具有时代特征的审美情趣中,按照美学规律和审美需要设计教学课件,重在对学生情感和文化素养进行美学熏陶。  关键词: 中学美术 教
摘 要: 音乐是主体思想间的交流,是音乐家通过作品和作品的诠释者进行的艺术沟通,音乐是听觉的艺术,是和人的感觉紧紧联系在一起的艺术。音乐教师需要懂得学生在受教育过程中的心理特点和发展水平,并以此为科学依据,制订教学计划,编写音乐教材,考虑教学的组织形式,安排教学时间,采取相应的音乐教学原则和方法。只有这样,才能上好音乐课。  关键词: 中学音乐教学 教学水平 提高方法  一、合理调整教师教学规划 
《2011年新课程标准》要求老师“关注学生活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式师生互动”。教育活动中,师生互动为学校教育的基本表现形态,存在于学生的一日生活之中,表现在学校教育的各个领域,并对学生发展产生难以估量的重要影响,因而受到特别关注。新课标反复指出艺术是学生“表达自己的认识和情感的重要方式”,使学生“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,并指出这种艺
摘 要: 种植专业课是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在种植业第一线工作的植物生产、服务和经营人员。当前面临的一系列环境、生态、社会等问题,与种植专业或多或少有一定联系。如何在种植专业课教学中适当穿插法制教育,达到对中职学生进行法制教育的目的,使之具有科学的世界观、人生观及良好的职业道德和行为规范等是本文探讨的。  关键词: 法制教育 中职 种植专业课
摘 要: 为了探索在临床儿科护理教学中开展情景模拟与一对一教学结合法的可行性及教学效果,本研究在传统“一对一”教学法的基础上结合情景模拟教学,完成教学任务,儿科护理实习结束后,对两组学生进行成绩分析,发现观察组学生理论与技能考试成绩均高于对照组(P<0.05)。将情景模拟教学法应用于儿科护理教学中,有利于提高教学质量和学生的综合实践能力,教学效果良好。  关键词: 情景模拟教学法 儿科临床护理 教
摘 要: 以培养“高素质高技能人才”为目标的技工教育愈来愈受到人们的关注。由于技校生在年龄、学习基础、文化素质和心理素质方面的特点,对技校班主任提出了更高要求。本文研究怎样做技工学校班主任这一问题。  关键词: 技工学校 班主任工作 班级管理  从生源上讲,技工学校的学生一般都是考试成绩不理想,自制力差,学习目的不明确的初中毕业生,年龄普遍在16~19岁。正值青春期,正是思维活跃、学习乏味的年纪。
中药注射剂正是传统中药借鉴现代西药制剂技术而研发的创新剂型,目前已成为我国医疗卫生用药中不可或缺的重要手段。但是作为注射剂,相比口服制剂起效快、作用强,相应风险也更高,中药注射剂的不良反应/事件病例报告占了整体中药病例报告的72.64%,亟待开展中药注射剂上市后安全性研究,以指导临床合理使用中药注射剂。通过前期中药注射剂上市后安全性集中监测示范的研究,明确了医院集中监测法为开展中药注射剂上市后安全
摘 要: 幼儿教育教学既是人生成长的第一门基础学科,又是极富艺术性的引导工作,需要广大幼儿教师在实践过程中进一步探索;幼儿园要创造生活化教育教学环境,提高幼儿的综合素质;把游戏和教学结合起来,不断创新实践,改进教育教学方法。把幼儿教育教学工作融于游戏活动中,在游戏化幼儿教学中激发孩子求知兴趣,在游戏活动中提高幼儿素质,丰富幼儿的知识。  关键词: 幼儿教育 身心健康发展 教学方法  一、把幼教工作
摘 要: 随着社会经济和科技发展,小学科学教学内容也在不断更新,而且越来越丰富,尤其网络环境中的科学课堂教学资源更丰富多彩。传统教学模式是静态的课堂讲解为主,而现在实施开放的动态化课堂教学模式,多媒体技术使科学课堂变得更形象生动,能够激发小学生探索新的科学知识的浓厚兴趣,让学生在有限的课堂内轻松愉快地学到更多科学知识。为此,作者就当前小学科学教学效果及其应用措施进一步探索与实践。  关键词: 小学