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<正>小学科学教学中实验课对培养学生科学素养起着举足轻重的作用。而在实际教学中,由于学生对实验有着强烈的新鲜感从而造成课堂表面热闹,却往往忽略了实验的记录,甚至一节课结束后还有些小组记录单上一片空白。这对学生形成良好的实验习惯、培养严谨的科学态度是极为不利的。实验记录既是实验数据的如实记载,又是学生亲历探究问题留下的"足迹",对于科学素养的形成有着深远的影响。在《义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验