【摘 要】
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一、动手操作——激发学生学习兴趣《数学课程标准》指出,数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与学习活动的机会,使他们感受到数学就在身边,对数学
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一、动手操作——激发学生学习兴趣《数学课程标准》指出,数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与学习活动的机会,使他们感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。小学生注意力集中的时间较短,若整堂课都是由教师单一地讲解,就会显得枯燥乏味,难以吸引学生的注意力。因此,课堂上恰当地指导学生动手操作可以激发他们的学习兴趣,活跃课堂气氛,加深对所学如识的理解和掌握。
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