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浙江科学技术出版社出版的高中生物学教材在山东省枣庄市被使用1年来,"新"、"精"、"难"是较普遍的教学体验.新课程标准是新教材的依据,它为教学提供了一个知识框架和较宽泛的教学要求.我们研究课标,就是研究怎样将其细化为具体的课堂教学要求;教材正是我们来细化课标的有力工具.多年的高中生物学教学实践使我们认识到,生物学教学工作的中心也就是通过新教材来研究新课标、应用新课标、落实新课标,从而拓展新课程.新课标和新教材为我们搭建了一个工作平台,让我们在教与