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开展中小学生社团活动是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育发展规划纲要》精神，是对学生进行美育的有效途径。开展中小学生社团活动，发现和培养学生的爱好特长，为每一个学生展示优势潜能提供舞台，塑造学生阳光心态和健全人格，为学生的可持续发展奠基。现我结合我区的学生社团工作谈谈中小学生社团的组织与管理。
一、自主组织，成立社团
为培养学生的社会主人意识，切实提高学生的自主管理能力，使学生多元化发展，坚持以学生为本，相信学生，解放学生，充分发挥学生社团成员的主动性，让学生自主参与社团的组织和管理，自主运作社团。
1.筹备发动阶段。学生社团筹备工作由校学生自主管理委员会负责。团长、干事竟聘及社团会员招募前，学生自主管理委员会相关委员通过升旗仪式、红领巾广播台、橱窗板报、班队会等渠道向学生进行宣传，让学生自主申报、竟聘社团团长、委员。
2.自主成立组织。发挥学生自主管理委员会的作用，组织社团团长、委员竟聘会，为竟聘上的团长、委员颁发聘书，发挥他们工作的主动性。
3.自主申报社团。团长、委员负责招募会员，成立学生社团。学生根据自身特长，自主申报社团。
4.自主管理社团。社团活动一定要尊重学生的选择和意愿，发挥社团全体成员的主体性，集体讨论，确定自己社团的社团名称、活动制度、章程等。社团管理实行学生自主管理，根据学生的申请可以聘为社团纪律委员、宣传委员、组织委员、协调委员、策划委员等委员，发挥委员们工作主动性，由学生社团成员自主管理社团，推动社团规范化、制度化管理。
二、拓宽渠道、整合资源
中小学生虽在社团管理和活动中突出了主体地位，但是由于知识和能力有限，还需要教师给予适当的辅导和支持。各校要充分整合资源，聘请本校教师、外校教师、社会热心人士担任社团辅导教师，即志愿辅导员。为每个社团配备1—2名辅导教师，保证学生社团活动有效开展。
1.本校教师。在社团活动开展中，各校充分调动教师参与学生社团活动的指导工作，为热心学生社团工作的老师颁发学生社团志愿辅导员聘书。
2.校际交流。校际联手合作，交流专业教师担任社团辅导教师。各校要加强校际联系，相互交流热心学生社团工作的专业教师，聘请他们为学生社团的志愿辅导员。
4.社会资源。充分利用当地人才资源，积极与音乐家协会等群众组织合作，聘请他们中热心学生社团工作的专业人士担任学生社团的志愿辅导员，指导学生社团开展活动，为学生社团建设建言献策，推动学生社团工作健康长效发展。
另外，还争取有特长的家长和社会热心人士支持，聘请他们为志愿辅导员，担任社团辅导教师。通过整合辅导教师资源，满足学生社团活动对师资的要求，确保学生社团活动的有效开展。
三、搭建平台，推动发展
为推动社团的健康发展，教研室和学校每学期都要开展丰富多彩的社团展示交流活动。
1.合唱节。针对全区中小学生社团建设工作进行整体规划，每年的五月份定为社团活动月暨合唱节，全区有计划地开展社团交流、展示、评比等活动，通过合唱节扩大社团活动在学生中的影响，为学生搭建展示平台，充分调动学生参与社团活动的积极性。
2.校际交流。各校的学生社团组织开展交流展示活动，加强横向交流。
3.与社会活动相结合。学生社团到社区参加社会实践，走进特殊学校、敬老院开展送温暖活动等。我们要通过认知、体验，开阔视野，丰富知识，增强社会责任感。
六、强化管理，完善制度
1.强化组织领导。教研室成立以艺术教研员、辅导教师代表组成的学生社团管理组织。各校要成立分管校长、艺术教师、学生自主管理委员会委员、学生社团团长代表组成的学生社团管理组织，加强对学生社团工作指导和对学生社团工作监督管理。
2.深化社团管理。教研室将组织人员定期走进校园调研社团工作，组织开展社团交流、展示活动、年终考核和评比表彰活动等。各校要制定《学生社团管理办法》，加大对学生社团活动扶持力度，固定社团活动时间，形成长效机制。原则上各社团每周至少安排1次活动，以加强对教师辅导和组织学生社团活动的情况实施检查和指导，并将教师承担辅导任务纳入教师的工作考核中。
3.建立自由流动机制。社团组织并不是一个固定不变的集体，随着社团活动的开展，一部分兴趣转移或不能适应社团发展的成员自然地离开原来社团集体，同时，吸收一部分新队员加入社团，社团应该允许社团成员合理流动，建立自由流动机制，增强社团组织的活力。
4.加强交流培训。定期组织社团辅导教师参加相关培训，指导社团管理和社团的训练，帮助辅导教师提高辅导技巧。加强校际联系，组织召开同社团辅导教师交流会，加强区域内学习，提升辅导教师开展活动能力。
5.保证经费投入保障。学校要从公用经费中支出一定的经费用于添置设备、设施、器材，满足学生社团活动的需要。
6.及时评比表彰。教研室每年评选表彰“学生社团工作先进校”、“十佳社团”、“优秀团长”、“优秀辅导教师”，通过社团工作评估和各类评比活动，促进学生社团工作规范开展。
一、自主组织，成立社团
为培养学生的社会主人意识，切实提高学生的自主管理能力，使学生多元化发展，坚持以学生为本，相信学生，解放学生，充分发挥学生社团成员的主动性，让学生自主参与社团的组织和管理，自主运作社团。
1.筹备发动阶段。学生社团筹备工作由校学生自主管理委员会负责。团长、干事竟聘及社团会员招募前，学生自主管理委员会相关委员通过升旗仪式、红领巾广播台、橱窗板报、班队会等渠道向学生进行宣传，让学生自主申报、竟聘社团团长、委员。
2.自主成立组织。发挥学生自主管理委员会的作用，组织社团团长、委员竟聘会，为竟聘上的团长、委员颁发聘书，发挥他们工作的主动性。
3.自主申报社团。团长、委员负责招募会员，成立学生社团。学生根据自身特长，自主申报社团。
4.自主管理社团。社团活动一定要尊重学生的选择和意愿，发挥社团全体成员的主体性，集体讨论，确定自己社团的社团名称、活动制度、章程等。社团管理实行学生自主管理，根据学生的申请可以聘为社团纪律委员、宣传委员、组织委员、协调委员、策划委员等委员，发挥委员们工作主动性，由学生社团成员自主管理社团，推动社团规范化、制度化管理。
二、拓宽渠道、整合资源
中小学生虽在社团管理和活动中突出了主体地位，但是由于知识和能力有限，还需要教师给予适当的辅导和支持。各校要充分整合资源，聘请本校教师、外校教师、社会热心人士担任社团辅导教师，即志愿辅导员。为每个社团配备1—2名辅导教师，保证学生社团活动有效开展。
1.本校教师。在社团活动开展中，各校充分调动教师参与学生社团活动的指导工作，为热心学生社团工作的老师颁发学生社团志愿辅导员聘书。
2.校际交流。校际联手合作，交流专业教师担任社团辅导教师。各校要加强校际联系，相互交流热心学生社团工作的专业教师，聘请他们为学生社团的志愿辅导员。
4.社会资源。充分利用当地人才资源，积极与音乐家协会等群众组织合作，聘请他们中热心学生社团工作的专业人士担任学生社团的志愿辅导员，指导学生社团开展活动，为学生社团建设建言献策，推动学生社团工作健康长效发展。
另外，还争取有特长的家长和社会热心人士支持，聘请他们为志愿辅导员，担任社团辅导教师。通过整合辅导教师资源，满足学生社团活动对师资的要求，确保学生社团活动的有效开展。
三、搭建平台，推动发展
为推动社团的健康发展，教研室和学校每学期都要开展丰富多彩的社团展示交流活动。
1.合唱节。针对全区中小学生社团建设工作进行整体规划，每年的五月份定为社团活动月暨合唱节，全区有计划地开展社团交流、展示、评比等活动，通过合唱节扩大社团活动在学生中的影响，为学生搭建展示平台，充分调动学生参与社团活动的积极性。
2.校际交流。各校的学生社团组织开展交流展示活动，加强横向交流。
3.与社会活动相结合。学生社团到社区参加社会实践，走进特殊学校、敬老院开展送温暖活动等。我们要通过认知、体验，开阔视野，丰富知识，增强社会责任感。
六、强化管理，完善制度
1.强化组织领导。教研室成立以艺术教研员、辅导教师代表组成的学生社团管理组织。各校要成立分管校长、艺术教师、学生自主管理委员会委员、学生社团团长代表组成的学生社团管理组织，加强对学生社团工作指导和对学生社团工作监督管理。
2.深化社团管理。教研室将组织人员定期走进校园调研社团工作，组织开展社团交流、展示活动、年终考核和评比表彰活动等。各校要制定《学生社团管理办法》，加大对学生社团活动扶持力度，固定社团活动时间，形成长效机制。原则上各社团每周至少安排1次活动，以加强对教师辅导和组织学生社团活动的情况实施检查和指导，并将教师承担辅导任务纳入教师的工作考核中。
3.建立自由流动机制。社团组织并不是一个固定不变的集体，随着社团活动的开展，一部分兴趣转移或不能适应社团发展的成员自然地离开原来社团集体，同时，吸收一部分新队员加入社团，社团应该允许社团成员合理流动，建立自由流动机制，增强社团组织的活力。
4.加强交流培训。定期组织社团辅导教师参加相关培训，指导社团管理和社团的训练，帮助辅导教师提高辅导技巧。加强校际联系，组织召开同社团辅导教师交流会，加强区域内学习，提升辅导教师开展活动能力。
5.保证经费投入保障。学校要从公用经费中支出一定的经费用于添置设备、设施、器材，满足学生社团活动的需要。
6.及时评比表彰。教研室每年评选表彰“学生社团工作先进校”、“十佳社团”、“优秀团长”、“优秀辅导教师”，通过社团工作评估和各类评比活动，促进学生社团工作规范开展。