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春暖花开，阳光明媚，学生本该欢聚校园，开始新学期的第一课。然而，一场特殊的新冠肺炎疫情，席卷了华夏大地。教育行业吹响了“停课不停学”的号令，长兴小学的一线教师积极响应，开始了特殊的“云课堂”。
一、“读好书，好读书”活动
高年部的语文老师在科组长的带领下，从学生的实际情况出发，各出奇招，以年级为单位设计了丰富有趣的课程，组织学生开展了一场场别开生面的学习活动，让学生足不出户，就可以愉快学习。
五年级的老师们精心设计了学习小清单，开展“读好书，好读书”活动，组织学生诵读《呼兰河传》《俗世奇人》《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等经典好书，并指导学生运用欣赏法、解释法、联系法、评点人物、概括摘要、批判文本、写读后感等阅读批注的方法，独立完成阅读记录。
老师们还细心挑选了有关新型冠状病毒的传播途径和预防措施等材料，引导学生制作思维导图。学生通过学习，既加强了对新冠病毒的认识，又巩固了“非连续性文本”的学习，一举两得。
六年级的语文老师们则带领学生开展“班级共读一本书”的活动，以《鲁滨逊漂流记》为主，还推荐了《爱丽丝梦游奇境》《尼尔斯骑鹅历险记》《汤姆索亚历险记》等书籍。学生认真阅读、批注、完成阅读记录。尤其是《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊漂流荒岛后，面对种种困难的抗争精神和积极乐观心态，给学生留下了深刻的印象，结合当前抗击新冠病毒的情况，他们更是深受启发。
中华文化源远流长，古诗词朗朗上口，意境优美，言简义丰，会给人以精神力量和积极心态。所以老师们也组织学生背诵古诗文，从诗文中汲取力量。特别是《少年中国说》的朗诵，学生意气风发，诵出了一个中华少年的责任与担当。
结合新冠病毒，老师们推荐学生观看了《武汉：我的抗疫日记》视频日记，引导他们完成“我的抗疫日记”主题作文。学生在作文中敞開心扉，诉说了前期宅家的无聊与不便，搭建了网上学习平台后，读书、写字、唱歌、运动、做手工，日子变得充实起来，又联想到一线抗击病毒的医护人员工作的危险与辛苦，深感作为一名学生，自己能做到的就是安心宅家，好好学习。
疫情挡住了学生按时回归校园的脚步，却挡不住他们积极好学的心。
二、生活就是最好的教材
在这个特殊时期，新冠疫情应该是学生最关注的事情了。俗话说，生活就是最好的教材。如何让学生宅家依旧关心着我们的国家？如何让学生在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者？
高年级的学生经历了相对系统的英语学习，已经具备了一定的语言能力和素养。所以科组老师大胆设想，开展聚焦于新冠疫情相对系统的主题学习，开发相关的课程资源，让学生有所习得。
老师们以此次疫情为主题，多次在线讨论任务的内容框架，在经历了多次头脑风暴和修改后，最终确定了高年部的学习内容，设计了学习资源包，通过层层深入的任务引导孩子主动关注疫情，主动学习。在学习的过程中，关注个体与他人、个体与集体、中国与世界、人类与自然之间的关系。
这次学习任务，得到了家长的高度认同，学生也兴趣浓厚，所以高年部的英语线上教学开展相当顺利。学校依托钉钉平台，通过老师任务布置，学生按要求完成并提交任务，老师后续及时批改和回复，形成了一种良好的线上学习氛围。
任务一：疫情信息卡（Information Card）
针对当下疫情，我们首先应该了解相关病毒的基本信息、传播方式等，为防护做好准备。以完成新冠肺炎信息卡这个任务为目标，老师引导学生通过认真学习相关的动画视频知识并主动查找相关资源，让其对此次疫情有更全面的了解。
任务二：关注疫情，学读数据（Important Numbers）
虽然停课在家，但我们的心紧紧系着祖国，系着湖北。我们每天都关注着疫情相关的数字，比如确诊比例、疑似病例等，以下是学生制作的一些数据播报。
任务三：面对疫情，如何防护（Personal Measures）
戴口罩，勤洗手，测体温，勤消毒，少聚集，勤通风，我们都来做个好学生。学生通过学习个人防疫措施，思考当国家面临突发重大事件，作为社会中的个体应该怎么做，并积极绘制手抄报和拍摄视频，希望大家可以学会在疫情中自我防护和关爱他人。
三、快乐的居家运动
长时间居家缺乏运动又成为新的问题。我校根据非常时期场地不充分、器材不足等情况，制定了停课不停练、居家运动指南。
经过前两周的教学反馈，学生对室内体能训练及室内锻炼游戏方法兴趣浓厚。在第三周的线上体育教学中，我校体育组老师经过多次商讨后，选定了第二套室内锻炼方法，第二套锻炼方法主要为体能训练，学生每天自己规划好适当的时间进行室内体育锻炼，既锻炼了学生的自我管理的能力，也很好的发挥了学生自主能动性。如果家里场地适宜的学生，我们鼓励他们每天完成室内体育锻炼后，还可以进行体质测试项目跳绳一分钟，坐位体前屈以及一分钟仰卧起坐的检测，以此来促进自己的体质健康水平。
我们还鼓励学生自己创编好玩又有锻炼实效的室内锻炼游戏，既有规定锻炼内容，也做到了以生为本，让学生创造性的锻炼身体，一举多得。大部分的学生每天都能坚持1小时以上的体育锻炼，很多家长也能参与到锻炼中来，不但增进了亲子关系，更重要的是带领着孩子逐步养成每天锻炼的好习惯，磨炼意志，强健体魄。
通过钉钉网对学生的室内锻炼实行即时指导，在钉钉网家校本中，对每一位提交作业的学生都进行了批改和回复。体育组老师注重因材施教，培优补差。对体质体能较弱的学生以鼓励为主，培养兴趣和提高自信心相结合。对体质体能较好的学生，以突破自我，发挥特长为出发点，让学生全方位的提高自身身体素质水平。
通过云中课堂的特殊方式，学生宅得安心，宅得健康，宅得收获满满，宅得创意无限。
没有一个冬天不可逾越，让我们安心学习，静待回归校园的那一天。
一、“读好书，好读书”活动
高年部的语文老师在科组长的带领下，从学生的实际情况出发，各出奇招，以年级为单位设计了丰富有趣的课程，组织学生开展了一场场别开生面的学习活动，让学生足不出户，就可以愉快学习。
五年级的老师们精心设计了学习小清单，开展“读好书，好读书”活动，组织学生诵读《呼兰河传》《俗世奇人》《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等经典好书，并指导学生运用欣赏法、解释法、联系法、评点人物、概括摘要、批判文本、写读后感等阅读批注的方法，独立完成阅读记录。
老师们还细心挑选了有关新型冠状病毒的传播途径和预防措施等材料，引导学生制作思维导图。学生通过学习，既加强了对新冠病毒的认识，又巩固了“非连续性文本”的学习，一举两得。
六年级的语文老师们则带领学生开展“班级共读一本书”的活动，以《鲁滨逊漂流记》为主，还推荐了《爱丽丝梦游奇境》《尼尔斯骑鹅历险记》《汤姆索亚历险记》等书籍。学生认真阅读、批注、完成阅读记录。尤其是《鲁滨逊漂流记》中主人公鲁滨逊漂流荒岛后，面对种种困难的抗争精神和积极乐观心态，给学生留下了深刻的印象，结合当前抗击新冠病毒的情况，他们更是深受启发。
中华文化源远流长，古诗词朗朗上口，意境优美，言简义丰，会给人以精神力量和积极心态。所以老师们也组织学生背诵古诗文，从诗文中汲取力量。特别是《少年中国说》的朗诵，学生意气风发，诵出了一个中华少年的责任与担当。
结合新冠病毒，老师们推荐学生观看了《武汉：我的抗疫日记》视频日记，引导他们完成“我的抗疫日记”主题作文。学生在作文中敞開心扉，诉说了前期宅家的无聊与不便，搭建了网上学习平台后，读书、写字、唱歌、运动、做手工，日子变得充实起来，又联想到一线抗击病毒的医护人员工作的危险与辛苦，深感作为一名学生，自己能做到的就是安心宅家，好好学习。
疫情挡住了学生按时回归校园的脚步，却挡不住他们积极好学的心。
二、生活就是最好的教材
在这个特殊时期，新冠疫情应该是学生最关注的事情了。俗话说，生活就是最好的教材。如何让学生宅家依旧关心着我们的国家？如何让学生在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者？
高年级的学生经历了相对系统的英语学习，已经具备了一定的语言能力和素养。所以科组老师大胆设想，开展聚焦于新冠疫情相对系统的主题学习，开发相关的课程资源，让学生有所习得。
老师们以此次疫情为主题，多次在线讨论任务的内容框架，在经历了多次头脑风暴和修改后，最终确定了高年部的学习内容，设计了学习资源包，通过层层深入的任务引导孩子主动关注疫情，主动学习。在学习的过程中，关注个体与他人、个体与集体、中国与世界、人类与自然之间的关系。
这次学习任务，得到了家长的高度认同，学生也兴趣浓厚，所以高年部的英语线上教学开展相当顺利。学校依托钉钉平台，通过老师任务布置，学生按要求完成并提交任务，老师后续及时批改和回复，形成了一种良好的线上学习氛围。
任务一：疫情信息卡（Information Card）
针对当下疫情，我们首先应该了解相关病毒的基本信息、传播方式等，为防护做好准备。以完成新冠肺炎信息卡这个任务为目标，老师引导学生通过认真学习相关的动画视频知识并主动查找相关资源，让其对此次疫情有更全面的了解。
任务二：关注疫情，学读数据（Important Numbers）
虽然停课在家，但我们的心紧紧系着祖国，系着湖北。我们每天都关注着疫情相关的数字，比如确诊比例、疑似病例等，以下是学生制作的一些数据播报。
任务三：面对疫情，如何防护（Personal Measures）
戴口罩，勤洗手，测体温，勤消毒，少聚集，勤通风，我们都来做个好学生。学生通过学习个人防疫措施，思考当国家面临突发重大事件，作为社会中的个体应该怎么做，并积极绘制手抄报和拍摄视频，希望大家可以学会在疫情中自我防护和关爱他人。
三、快乐的居家运动
长时间居家缺乏运动又成为新的问题。我校根据非常时期场地不充分、器材不足等情况，制定了停课不停练、居家运动指南。
经过前两周的教学反馈，学生对室内体能训练及室内锻炼游戏方法兴趣浓厚。在第三周的线上体育教学中，我校体育组老师经过多次商讨后，选定了第二套室内锻炼方法，第二套锻炼方法主要为体能训练，学生每天自己规划好适当的时间进行室内体育锻炼，既锻炼了学生的自我管理的能力，也很好的发挥了学生自主能动性。如果家里场地适宜的学生，我们鼓励他们每天完成室内体育锻炼后，还可以进行体质测试项目跳绳一分钟，坐位体前屈以及一分钟仰卧起坐的检测，以此来促进自己的体质健康水平。
我们还鼓励学生自己创编好玩又有锻炼实效的室内锻炼游戏，既有规定锻炼内容，也做到了以生为本，让学生创造性的锻炼身体，一举多得。大部分的学生每天都能坚持1小时以上的体育锻炼，很多家长也能参与到锻炼中来，不但增进了亲子关系，更重要的是带领着孩子逐步养成每天锻炼的好习惯，磨炼意志，强健体魄。
通过钉钉网对学生的室内锻炼实行即时指导，在钉钉网家校本中，对每一位提交作业的学生都进行了批改和回复。体育组老师注重因材施教，培优补差。对体质体能较弱的学生以鼓励为主，培养兴趣和提高自信心相结合。对体质体能较好的学生，以突破自我，发挥特长为出发点，让学生全方位的提高自身身体素质水平。
通过云中课堂的特殊方式，学生宅得安心，宅得健康，宅得收获满满，宅得创意无限。
没有一个冬天不可逾越，让我们安心学习，静待回归校园的那一天。