【摘 要】
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钢琴课作为一门基础性工具学科,在高师音乐教学过程中始终占据着重要地位。专业型钢琴课程是将钢琴作为单独表演的乐器,以此进行培养;高师音乐教育则重视钢琴的伴奏功能,如声
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钢琴课作为一门基础性工具学科,在高师音乐教学过程中始终占据着重要地位。专业型钢琴课程是将钢琴作为单独表演的乐器,以此进行培养;高师音乐教育则重视钢琴的伴奏功能,如声乐伴奏、器乐伴奏、协奏、即兴伴奏、舞蹈伴奏等。因此,二者在具体教学过程中使用的教学方案以及教材、乐谱的挑选原则也不尽相同。随着现代社会基础钢琴教育的普及和发展,进入高师教育领域的学生素质逐渐提升,对于钢琴教学的要求也有所转变,因此需要进一步加强教材与音乐理论的匹配,丰富教材多样性,改善教学途径,从而更好地提升高师钢琴的教学水平。
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