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教师即课程的内涵有两个层面:其一,教师是课程的内在要素之一,教师是课程的一部分,教师是重要的课程资源;其二,教师是课程的开发者与创造者,教师创生课程。教师即课程有三种表现形态:隐性的课程、经验的课程、生成的课程。
教师即课程：蕴涵与形式
【摘 要】
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教师即课程的内涵有两个层面:其一,教师是课程的内在要素之一,教师是课程的一部分,教师是重要的课程资源;其二,教师是课程的开发者与创造者,教师创生课程。教师即课程有三种
【机 构】
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湖北省武汉市教育科学研究院
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2010年06期
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