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研究者Batson提出人类具有一种道德伪善的动机,即在道德表象的掩饰下追求自我利益,实验证实道德伪善普遍存在,借此反观学校的道德教育.德育中的认知倾向、精英化倾向、规训倾向及社会环境影响是导致伪善动机的主要原因.学校道德教育需满足主体的道德需要,提供真实的道德学习,并且改变传统的道德评价方式.
怎样才是有道德的人——从"道德伪善"反观学校道德教育
【摘 要】
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研究者Batson提出人类具有一种道德伪善的动机,即在道德表象的掩饰下追求自我利益,实验证实道德伪善普遍存在,借此反观学校的道德教育.德育中的认知倾向、精英化倾向、规训倾
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2004年期
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