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民族地区的师范类院校有着自身的特殊性,因而人才培养模式也应有着自身的独特性。作为一所以师范类专业为主的地方民汉合校,喀什师范学院自2008年以来,进行了多次的人才培养方案修订工作,但仔细分析现行的师范类专业人才培养方案,仍存在着一些问题:培养目标理想化;培养过程程式化;实践环节单一化。本文从问题着手,在原因分析的基础上进行了解决措施的探讨。