【摘 要】
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为研究情绪推理的发展轨迹与叙事理解的关系,以100名儿童和100名成人为被试,拟考察儿童和成人在阅读过程中如何加工消极情绪以及他们如何对自己和主人公不同程度的情绪状态进
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为研究情绪推理的发展轨迹与叙事理解的关系,以100名儿童和100名成人为被试,拟考察儿童和成人在阅读过程中如何加工消极情绪以及他们如何对自己和主人公不同程度的情绪状态进行评价。结果发现:(1)无论是儿童还是成人,消极情绪均促进了目标句的加工。(2)对于成人,消极情绪促进溢出句的加工,对于儿童,消极情绪抑制了溢出句的加工,表明儿童需要更多的时间来处理主人公的情绪状态,并将他们整合到连贯的心理表征中。(3)儿童和成人对情绪状态的效价和唤醒度的评级相似,他们均认为主人公的情绪状态比他们自己的情绪状态更消极且更强
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