【摘 要】
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幼儿园区域活动环境作为幼儿学习活动的主要环境，教师在开展幼儿体育活动的时候应当充分考虑幼儿的年龄特征以及性格特点，尊重幼儿个体的差异性，鼓励幼儿进行自主评价，强化幼儿的自主探究能力，体现出幼儿在教育中的主体地位，促进幼儿的全面发展。本文将从幼儿园体育游戏的积极意义、教师主体评价模式的弊端以及幼儿园体育游戏中幼儿自主评价实施策略三个方面进行相关论述。
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幼儿园区域活动环境作为幼儿学习活动的主要环境，教师在开展幼儿体育活动的时候应当充分考虑幼儿的年龄特征以及性格特点，尊重幼儿个体的差异性，鼓励幼儿进行自主评价，强化幼儿的自主探究能力，体现出幼儿在教育中的主体地位，促进幼儿的全面发展。本文将从幼儿园体育游戏的积极意义、教师主体评价模式的弊端以及幼儿园体育游戏中幼儿自主评价实施策略三个方面进行相关论述。
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