我国职业教育的奠基人黄炎培先生根据其对职业教育的价值取向，曾经对职业教育提出了一个比较完备的概念，即“职业教育的定义，是为用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群之义务。其目的：一为谋个性之发展；二为个人谋生之准备；三为个人服务社会之准备；四为国家及世界增进生产力之准备”。我们从其对职业教育概念的界定及职教目的之表达来看，职业教育的目的首先是人的个性发展，其次才是能力发展。正如他所说的：“仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意”，是把一种很好的教育变成“器械的教育”，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。
　　职业教育与市场结构调整相结合，英语教学与文化教育趋势结合。英语教学在整个教育中的价值则要在文化教育市场中公平衡量才能得出。
　　以人为本，注重学生的全面发展，是新课改的基本理念之一。也就是说，英语教学也应该是一种思想教育活动。我们不是生产产品的机器，学生也不是模式化的产品，他们是活的生命，是有着不成熟思想的个体。我们在教学中不断启迪他们的思想，产生智慧的火花，这样的教学不但深刻，而且永生难忘。
　　毋庸置疑，英语学科作为一门基础课，对于学生的职业生涯起着支撑和拓展的重要作用。职业教育的对象大部分是20岁左右的，心智发展并不完全成熟的，或许人生观、世界观还存在偏颇的一些年轻人。
　　首先，英语语言的学习对学生的情感教育、心智发展有着重要的作用。语言是文化的一部分，能够最直接反映出说话者的基本素质和价值观。英语学习可以拓宽学生的眼界，带领感受不同国家的文化和习俗，在语言学习中看世界、了解世界。学生在科学的语言学习中可以完善自己的人格，修正自己的人生观、价值观，养成和谐与健康向上的品格。这对于年轻人的成长来说尤为重要，也对于他们今后的职业发展得以良好，长久的发展打下坚实的基础。
　　语言也是一门艺术，是人文素质的体现，运用得当能够化解困境，也能扭转乾坤。不同的表达方式可以形成不同的表达效果，语言是相通的，语言的艺术可以在英语课堂中感受培养。语言更是建立良好人际关系的重要工具。现代社会，良好的人际关系是职业发展的重要条件，而英语学习能够帮助学生培养良好的语言表达能力以及交流能力，更能够在合作语言训练中体会人与人交往的真谛，那就是能真正的欣赏他人和尊重他人。这对于青年人来说是一个良好语言习惯的开端。而成熟、优秀的语言表达者往往在职业发展上都能走得更好、更远。
　　其次，英语语言的学习也是对学生综合素质，尤其是思维能力、创新能力、想象力的发展的一种培养学习。英语语言的交流是英语课堂不可缺少的环节，语言的交流其实是学生与学生之间，学生与老师之间的思想、情感的交流。语言是思维能力的体现，而英语教学中的一些方法和手段都能够很好的训练学生这方面的能力。
　　另外，英语是一种语言工具，在当今全球化的社会中，作为一个国际沟通和交流的桥梁，英语教学对于学生职业的发展很可能起到十分关键的作用，比如汽车销售专业的学生，面对外国客户，如果没有一定的英语表达能力，那么所有的销售技巧都无从发挥。
　　在就业竞争日益激烈的现在，英语技能也很有可能成为学生职业发展瓶颈的一个出口或者职业发展上升的一个台阶。工作中出现的英语阅读资料、英语写作报告、英语客户的沟通、外国同事的往来，这一切学生所要面临的职业发展的问题，都需要“英语”这个工具去解决。
　　
　　参考文献：
　　[1]王立非，现代外语教学论，上海：上海教育出版社，2000
　　[2]Arnold J.Affect in languagelearning[M]，Cambridge：Cambridge Uni-versity Press，1999
　　[3]陈怡如，建构主义的再出发——英语教学的新趋势