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<正>"让学生学习生活中的和有意义的数学",是数学课程标准提出的基本理念之一。数学概念比较抽象,因此在建构的过程中,需要有具体的经历和体验作为支撑与补充。但数学课堂也不能只有生活味,更应该让学生学习数学的思想和解决问题的策略。下面笔者以一次教学实践为例,谈谈自己的看法。
既要生活味,又要数学味——“分米、毫米的认识”教学的思考
【摘 要】
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<正>"让学生学习生活中的和有意义的数学",是数学课程标准提出的基本理念之一。数学概念比较抽象,因此在建构的过程中,需要有具体的经历和体验作为支撑与补充。但数学课堂也
【机 构】
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浙江杭州市西湖小学教育集团
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年Z2期
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