梅花魂

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dqhzzy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  听妈妈说,当我还在她肚子里的时候,她就经常念古诗给我听;当我还未满月时,她常常一边哄我睡觉,一边读古诗词给我听;当我牙牙学语的时候,妈妈教我读的第一首古诗便是《登鹳雀楼》,然后是《静夜思》《锄禾》……现在,我学习的古诗词就更多了。可以这么说,幼小的我就与古诗词结下了不解之缘。古诗词一直伴我成长,让我快乐地畅游于古诗词的海洋中。今天我想说的是,在浩瀚的古诗词中,我遇见了一首在我看来最美的诗,她就是宋代诗人王安石的《梅花》。
  梅花,是最超凡脱俗的花。瞧!屈曲盘旋的枝干,片片雪白的花瓣,一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花。而且她芬芳迷人,沁人心脾。难怪王安石诗中这样写道:“遥知不是雪,为有暗香来。”然而,最让我欣赏的莫过于她“凌寒独自开”的特质。她不畏严寒,傲霜斗雪,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。这让我想到了毛主席《卜算子·咏梅》一词中的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。难怪有位作家说梅花最有品格,最有灵魂,最有骨气。
  欣赏着这号称“岁寒三友”之一的梅花,我不禁想起了中华民族许许多多具有梅花秉性的人物:文天祥,他在宋朝破灭被捕后舍身取义,留下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的著名诗句;林则徐,虎门销烟,打击了英国的嚣张气焰,捍卫了祖国主权;朱自清宁可饿死也不吃美国救济粮,一代文豪竟被活活饿死;十五岁的刘胡兰面对敌人的威逼利诱,宁死不屈……铮铮铁骨,无所畏惧,傲然屹立,这一朵朵梅花魂,怎能不让我肃然起敬!
  我想,我应该向梅花学习,向这些具有梅花秉性的杰出人物学习,无论怎样的境遇,都要无所畏惧,坚强不屈。
  遇见最美古诗词,让古诗词与我同行,让梅花精神永遠伴我成长。
  指导老师:邱少菁
  【点评】小作者对宋代诗人王安石的《梅花》有着深刻的感受,她在写对梅花的欣赏的同时,也展现出自己的志向,十分难能可贵。
其他文献
真干净  妈妈说:“豆豆,你是我心中最干净的人。”  豆豆问:“你怎么知道的?”  妈妈说:“不管什么事,你都推得‘一干二净’。”  投入  在音樂欣赏课上,老师让同学们欣赏摇篮曲。老师在播放曲子前说,看谁听得最投入。美妙的音乐在教室里回荡着,同学们都在侧着脑袋用心聆听,只有豆豆趴在桌子上呼呼大睡,老师生气地问:“豆豆,你为什么睡觉?”  豆豆擦着眼睛,说:“老师,我太投入了,因此睡着了!”  直
在张晨瑛老师“基于目标的小学习作核心能力培养研究”总课题的引领下,我们六年级子课题组进行了“六年级习作‘主题化表达能力’培养研究”的实践。所谓“主题化表达能力”,指的是基于六年级学生的知识储备、心理需求,合理组织习作材料,适当选用表达方式,并运用适切的语言文字,有目的、有主题地展开有意图表达的能力。而要学生“有目的、有主题地展开有意图表达”,关键就在于“合理选择典型材料”。基于此内容,我有幸在“1
范老师是我们的语文老师,是我们心中的“女神”。她既是我们的好老师,又是我们的好朋友。  范老师是个温柔又不失严厉的好老师。温柔时,让你感觉春风拂面;严厉时,你甚至不敢看她的眼睛。记得有一次,我上课走了神。范老师并没有像其他老师那样直接点我的名字,进行“当头棒喝”,而是轻轻走到我身边,用书敲了敲我的桌子。望着她那温柔的眼神,我心中一惊,好像从梦中醒来一样。从那以后,我上课时再也不敢分心了。你要是以为
假如哪一天,我突然获得了某些超能力,那我一定会超级开心。我会用它来做我平常做不到的事情。  我迫切需要的超能力是分身术。有了它,我就可以在如山似海的习题中得心应手,再也不会感觉累。因为每到快期末考试的时候,老师总是布置很多很多作业,怎么做也做不完。这时候,我就可以变出另一个“我”,我们俩平摊作业,一个“我”写语文,一个“我”做数学。这样,就可以高质量、更快速地完成作业。还有,快过年的时候,外公外婆
童年就像一个魔法故事袋,里面装着无穷无尽的趣事,数也数不完。  我的童年是在奶奶家度过的,后院的小竹林是我们孩子的天堂,里面有个“童心餐馆”。那是我“独家经营”的,要说我是“光杆馆主”可谓是千真万确。我既是“餐馆”的“老板”又是“厨师”,小伙伴们都是我的“顾客”。  我是“厨师”,做“菜”是我的拿手好戏。厨房里的“设备”还算齐全,一只破铁锅架在旧砖头上,我和小伙伴们管它叫“万能锅”。我做“菜”用料
《五帝本纪》是《史记》全书一百三十篇中的第一篇,记载的是夏朝以前的远古时期(约170万年前-4000年前)传说中相继为帝的五个部落首领—黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜的事迹,同时也记录了当时部落之间频繁的战争,部落联盟首领实行禅让,远古时期人们战猛兽、治洪水、开良田、种嘉谷、观测天文、推算历法、谱制音乐舞蹈等多方面的情况。  约170万年前到4000年前为远古时期,那时候人们都以部落的形式散居。
【摘 要】在中段的习作教学中,引入微视频,并辅以适当的暂停、重播、讲解等技术手段,能有效激发学生的习作兴趣,解决习作过程中回忆难、观察难的问题,促使学生学会观察,充实习作内容,提高习作自信心。选择微视频时,教师要注意遵守“不脱离生活、不拔高标准”的原则,使其发挥最大功效,服务于教学。  【关键词】微视频;观察;习作教学  语文学科到了三年级,开始有正式的习作教学。就整个小学阶段而言,中段的习作,是
自我介绍  嗨,大家好!  我是一个可爱的女孩,相貌说不上惊艳,却透着甜美和灵气。我兴趣广泛,唱歌、跳舞、弹钢琴、演讲、写作我都喜欢。我还特别喜欢看书,家里的书柜里全是我看过的书,我还特地办了一张图书馆的借阅卡。在不断的阅读中,我认识了在成长中执着寻梦的根鸟、忧伤的纸月、可爱温柔的夏林果、善良的长袜子皮皮……书,让我感受到了生活中感受不到的许多情感,我深深地被那些文字吸引,陶醉其中。  看的书多了
新学期的第一节作文课是和读书有关的话题,有三个题目:“我的读书故事”“对身边爱读书人的访谈录”“对开卷是否有益的看法”。三个题目也正好是前几天综合性学习的话题,孩子们在读书笔记本上已针对其中的一个话题做了准备。正式写作文之前我们先来交流话题,选择自己感兴趣并准备好的话题谈谈自己的故事、经历或看法,也就是口语交际了,交际的同时师生点评,然后修改作文就能心中有数了。我这样盘算着心里挺得意,第一节课半节
课堂教学中,教师往往把对课文的内容理解作为语文教学的最终目标,重视情感而忽视了语文本身的东西,这并不利于学生语言实践能力的培养。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。”而其基础在于学生对生字词的理解和句子的把握,凸显的是语文的工具性。因此,教师在课堂教学中应该有意识地去培养自己的一种语文意识,重视工具