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依据投入量假说理论,对读后整合式词汇学习模式的流程进行说明,具体阐释“音—形”“形—义”“义—用”三个整合式词汇学习的维度。结合案例对读后整合式词汇学习模式的操作进行描述和分析,旨在为英语词汇学习与教学提供借鉴。
读后整合式词汇学习模式构建及例析
【摘 要】
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依据投入量假说理论,对读后整合式词汇学习模式的流程进行说明,具体阐释“音—形”“形—义”“义—用”三个整合式词汇学习的维度。结合案例对读后整合式词汇学习模式的操作
【机 构】
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石河子大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年5期
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