【摘 要】
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摘要：高三是关键的一年，特别的语文教学，语文不同于其他科目，语文在高三这个学习过程中，主要靠的是学生自己的领会，基础性的东西在高一、高二已经学过，加上高三是高考备战的时候。因此高三语文教学必须要不断创新。 关键词：语文教学—高考创新 1.前言 高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期，这一年是高考前的最后一年，也是冲刺阶段，这个时期教师的教学水平直接关系到学生今后的命运。语文，作为高考的
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摘要：高三是关键的一年，特别的语文教学，语文不同于其他科目，语文在高三这个学习过程中，主要靠的是学生自己的领会，基础性的东西在高一、高二已经学过，加上高三是高考备战的时候。因此高三语文教学必须要不断创新。
关键词：语文教学—高考创新
1.前言
高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期，这一年是高考前的最后一年，也是冲刺阶段，这个时期教师的教学水平直接关系到学生今后的命运。语文，作为高考的主要科目，具有相当重要的作用。
如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们每一个高三语文教师应探索的课题，教师应突破对传统教师角色的认识，更深刻地理解教育对人类的发展的重要作用，更清晰地把握教育的实质和内涵，以高度的事业心和责任感．积极探索培养创造型人才的有效途径。
我从以下几个方面对提高高三语文教学创新水平浅谈几点看法，我们以高中新课改（浙江）教材为例:
2. 张扬个性，激发学生创新精神
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摘要 在现代社会,英语的运用越来越普遍,对英语的要求不再是书面,而是能够在现实生活中运用,教学改革也在这个环境下展开,本文在分析大学英语教学现状的基础上,找到解决问题的一些方式方法,并指出这些方法对于今后学习的意义,以求得在教学上的进步。 关键词 大学英语 多媒体教学 授课模式 循环制 根据教育部颂布的《大学英语课程教学要求》中明确指出,“鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相
【摘 要】好的课堂教学提问，是好的课堂教学效果的前提，它能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的技能及口头表达能力，从而有利于教学质量的提高。有效的课堂提问应注意目的明确、难易适度、角度新颖、语言准确等原则。有效提问的教学策略是：灵活设问，把握时机；留空思考，及时反应；形式多样，面向全体；启发诱导，发展思维。 【关键词】课堂提问 有效性 原则 策略 提问是一种最常用的教
摘 要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域； 物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。 关键词：物理 人类生
体育课堂教学不仅与其它学科的课堂教学有似的一面，而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其它学科无法比拟的。我在基础课程改革实验中，着意寻找到三条“活路”，激活课堂，让课堂重新焕发生命活力。 一、教学内容突出“活” 教学内容是课堂教学的主要依据。教学内容设置合
教学是教师的教和学生的学的统一。教学过程就是师生之间的互动过程。课堂提问，作为最古老也是最常用的教学方式之一，是实现师生之间互动的有效手段，其运用的好坏直接关系着整个课堂教学的有效与否。课堂提问是教学的重要组成成分，它对于激发学生思维，活跃课堂气氛，集中学生注意力，巩固所学知识，即培养学生口头表达能力，都起积极的作用。本文通过对教师课堂提问行为的观察和分析，结合自己的教学实践，论述提高教师提问行为
【摘 要】2008年江西省也开始了新课程改革，语文作为改革的主阵地肩负着重要的责任，本人在研读新课程大纲时发现，“人文性”被提到了与“工具性”同等重要的位置上，本文试图从语文教育理念、语文课程安排、语文教学、语文教学评价、语文教师本人等方面来阐述当代高中语文教学中人文精神的现状，为我们进行课程改革提供参考。 【关键词】高中语文教学 人文精神教育 现状 众所周知，高考是我国社会环境下相对
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