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通过采用文献计量、内容分析、社会网络分析等方法，以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源，得出有关教师教育者的研究中存在文章数量少，发展速度缓慢；从期刊来源上来看，研究文献分布比较广泛，表现出较高的文献分散特性；从作者分布上来看，研究还没有形成持续研究的核心作者群，；从研究主题上看，教师教育者本体、专业发展及途径研究是现有研究的重点；从研究热点上来看，专业发展、身份认同、专业标准、专业素养、等构成我国教师教育者研究热点。