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作为大学生研究性学习、以建设性思维施教的首倡者,贾勇老师提出了教学中课堂练习环节的“五步法”:让学生看着老师做样子;老师带着学生照样子做;让学生独立照样子试着做;让学生敢于照样子做给大家看;让学生不照样子也能独立做。本文基于五步法施教的成果示例,创造性探索了五步法在文史类科目教学中的迁移运用。
“五步法”在文史类科目教学中的运用
【摘 要】
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作为大学生研究性学习、以建设性思维施教的首倡者,贾勇老师提出了教学中课堂练习环节的“五步法”:让学生看着老师做样子;老师带着学生照样子做;让学生独立照样子试着做;让
【机 构】
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西安交通工程学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2020年12期
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