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通过对某高校学生问卷调查和分析,发现大学英语分级教学对不同层级教学团体的学习者的心理状况存在消极影响,并提出心理干预机制。
分级教学中的心理干预
【摘 要】
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通过对某高校学生问卷调查和分析,发现大学英语分级教学对不同层级教学团体的学习者的心理状况存在消极影响,并提出心理干预机制。
【机 构】
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淮海工学院国际学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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