【摘 要】
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目的:探讨医学留学生生理学课程开展案例教学法(CBL)对培养批判性思维的作用。方法:给2个年级留学生分别实行传统教学(LBL)、CBL+LBL教学法,以期末考试成绩、批判性思维能力
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题立项(FJJKCGZ15-049)
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目的:探讨医学留学生生理学课程开展案例教学法(CBL)对培养批判性思维的作用。方法:给2个年级留学生分别实行传统教学(LBL)、CBL+LBL教学法,以期末考试成绩、批判性思维能力测量表评价教学效果。结果:CBL+LBL教学法能显著性提高学生的考试成绩、批判性思维能力总分以及系统化能力、分析能力(P<0.05)。结论:CBL教学法可提高留学生批判性思维。
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