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课堂教学诊断是教学反思的镜子,是教学改革的前沿,是教师专业发展的有效途径.因此,我们在教学中,尤其是在进行高中数学概念课的教学时,一定要创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣.
返璞归真,重视知识生发过程的教学——对“直线与平面垂直的判定定理”的课堂教训诊断
【摘 要】
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课堂教学诊断是教学反思的镜子,是教学改革的前沿,是教师专业发展的有效途径.因此,我们在教学中,尤其是在进行高中数学概念课的教学时,一定要创设恰当的教学情境,激发学生的
【机 构】
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湖南省常德市石门县第一中学 415300
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年5期
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