【摘 要】
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学龄儿童最主要的社会活动场所是学校,其中心任务之一是在校接受知识教育.因此, 学校表现,特别是学业成绩的好坏备受教师和家长们的关注,对于儿童本人也有着多方面重要影响.
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学龄儿童最主要的社会活动场所是学校,其中心任务之一是在校接受知识教育.因此, 学校表现,特别是学业成绩的好坏备受教师和家长们的关注,对于儿童本人也有着多方面重要影响.随着儿童精神卫生工作和学校心理学在我国的发展,有关儿童学习困难问题已经得到日益广泛深入的研究.研究者们分别从儿童智力、个性、神经心理功能、家庭环境、父母养育方式等多方面进行了深入的探讨[1-6].总结起来,这些研究主要集中于一个侧面,即对学习困难之'因”的探讨,但对学习困难之'果”,即学习困难对儿童本人的人格、自我概念、心理健
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