【摘 要】
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<正>传播学作为新闻学、传播学类专业学生的专业课,在经历了30多年的发展后,我国传播学不但自身取得较大的成就,而且带动了我国新闻学的发展与改革。然而,我国的传播学却存在
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<正>传播学作为新闻学、传播学类专业学生的专业课,在经历了30多年的发展后,我国传播学不但自身取得较大的成就,而且带动了我国新闻学的发展与改革。然而,我国的传播学却存在两大问题,一是传播学理论存在西化问题,没有自己的理论框架,迄今还是沿用美国学者施拉韦姆的理论体系;二是新闻学理论的传统化现象较为严重,阻碍了新闻学的发展。郭庆光教授为加强新闻与传播的研究,提高新闻学与传播学的教学质量,从我国实际出发,在深入探究的基础上著作了《传播学教程(第二版)》一书,力图建立起中国特色的新闻理论与传播学框架。
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